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2018全国高校教师资格考试真题试卷及

详细答案

2018全国高校教师资格考试真题试卷及详细答案

（精品）

目录

1.流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，

被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的研究理论是（）。

A.有意义研究理论B.认知发现研究理论

C.行为主义研究理论D.建构主义研究理论

2.某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪

发生快而多变、善于交际等特点。据此可以初步判定该生的气

质类型属于（）。A.胆汁质B.粘液质

C.抑郁质D.多血质

3.以感知过的事物的具体形象为内容的影象是（）。

A.形象记忆B.情景记忆

C.情绪影象D.运动影象

A.顺向迁移B.逆向迁移

C.正迁移D.负迁移

5.道德品质形成和转化的前提与基础是（）。

A.觉悟B.遵从

C.转变D.巩固

6.激起个体进行研究活动，维持已引起的研究活动，使行

为朝向一定目标的内部心理状态是（）。

A.研究需求B.研究动机

C.研究兴趣D.研究理想

7.XXX诞辰是1818年5月5日，可以借谐音处理为XXX

一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜直哭。这是运用的（）记忆术。

A.谐音联想法B.关键词法

C.首字连词法D.形象联想法

8.解决基本信任对基本不信任的危机所需的品质是（）

A.能力B.意志

C.爱D.希望

A.概念研究B.发现研究

C.意义研究D.机械研究

10.研究表明、影象效果最好的研究熟练程度为（）。

A.50%B.100%

C.150%D.200%

二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。）

1.是对个人亲身经历的、发生在一定时空关系中的某个事

件的记忆。

2.指具有明确目的，采取一定方法，并需一定意志努力的

识记。

3.重复可以看作是巩固原有的记忆痕迹的过程。没有重复

记忆痕迹，可能随着时间的推移而衰退。记忆痕迹衰退也是导

致遗忘的原因。

4.干扰主要有两种情况，即和倒摄抑制。

5.根据识记材料有无意义或研究者是否理解了其意义，可

以把识记分为和机械识记。

7.著名认知心理学家XXX把个体的知识分为两类，一类

为，另一类为程序性知识。

8.程序性知识也称为，是个人缺少成心识的提取线索，只

能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。

9.XXX认为，程序性知识可分为两个亚类：一类为运用

概念和规则对外办事的程序性知识，可称之为，主要用来加工

外在的信息。另外一类为运用概念和规则对内调控的程序性知

识，可称为认知策略，主要用来调节和掌握自己的加工活动。

10.元认知指个体对自己的认知过程和结果的意识。它包

括两个基本成分：和元认知控制。

三、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分。）

1.简述态度的实质与结构。

2.简述影响人际吸引的主要身分。

4.简述发明性思维的造就方法。

5.对大学生进行职业辅导的任务和策略是什么？

1.试述教师应如何促进学生心智技能的形成。

2.试述学生研究动机与研究效果的关系。

五、案例阐发题（本大题共2小题，每小题10分，共20

分。）

“我口渴极了，请帮我倒杯水，倒满点，可别撒了！”于是，

一杯满满的水轻轻地放在老师面前，一点也没有撒。

每当这时，老师就鼓励他：“我看你妈说得不对，其实你

很仔细，此后做什么事都要这样。”后来，老师又让他衣服破

了自己补，参加黉舍美术社学画画，就这样，他终于前进了，

变得非常细心和耐心。

结合上述案例，请回答：

(1)为什么XXX在妈妈的帮助下改不掉缺点，而在

老师的帮助下就能改掉呢？

(2)老师的做法符合什么品德心理学原理?

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