湘美版（2012）美术四年级上册 6.《花儿朵朵》教学设计.docxVIP

湘美版（2012）美术四年级上册6.《花儿朵朵》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湘美版（2012）美术四年级上册6.《花儿朵朵》教学设计

教材分析

《花儿朵朵》是湘美版（2012）美术四年级上册第六课的内容。本节课以自然界中的花朵为载体，引导学生通过观察、分析、实践，掌握花卉的基本绘画技巧，并能够创作出具有个人特色的花卉作品。教材以图文并茂的形式，展示了各种花卉的形态特征，以及绘画的基本步骤和方法。课程内容既贴近学生的生活，又能够激发他们对美的热爱和创造力的发挥。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的审美能力和绘画技巧，培养对美术的兴趣和爱好。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和文化理解三个方面。通过观察、分析各种花卉的形态特征，学生能够提高自己的审美判断能力，培养对美的感知和欣赏能力。在绘画实践过程中，学生将发挥自己的创造力，运用基本绘画技巧创作出具有个人特色的花卉作品，从而提高创意实践能力。同时，通过了解花卉在不同文化背景下的象征意义，学生能够加深对文化理解的认识，增强对民族文化的自豪感。总之，通过本节课的学习，学生将能够在审美判断、创意实践和文化理解等方面得到提升。

学情分析

四年级的学生对美术学科已有了一定的基础，他们具备了一定的观察能力、表达能力以及基本的绘画技能。在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的绘画工具的使用方法和简单的绘画技巧，如线条、色彩的运用等。然而，对于更复杂的花卉绘画技巧，如透视、光影处理等，学生的掌握程度参差不齐。

在能力方面，学生的动手能力较强，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。同时，他们的想象力丰富，具备一定的创新意识。但部分学生在细节处理和画面布局方面还存在一定的困难，需要老师的引导和鼓励。

在素质方面，学生对美术学科充满兴趣，好奇心强。他们喜欢欣赏美丽的画作，也愿意表达自己的审美观点。然而，部分学生对美术作品的文化内涵了解不够，需要在课堂上进行引导和拓展。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论。但也有部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这一情况，教师应采取有效的教学策略，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重个体差异，因材施教。对于绘画技能较好的学生，可以适当提高要求，引导他们追求更高层次的艺术表现。对于绘画技能较差的学生，教师应给予更多的关爱和鼓励，帮助他们建立自信，逐步提高绘画能力。同时，教师还要注重培养学生的审美素养，使他们能从作品中感受到美的魅力。

在教学过程中，教师应关注学生的学习动态，及时调整教学策略。对于学生在学习过程中遇到的问题，要耐心解答，引导他们找到解决问题的方法。通过有效的教学手段，使学生在知识、能力、素质等方面得到全面提升，为今后的美术学习奠定坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘美版（2012）美术四年级上册》第六课《花儿朵朵》的教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的花卉图片、真实花朵样本、花卉绘制的视频教程、色彩理论的相关资料等多媒体资源。这些资源能够帮助学生更好地理解花卉的形态特征，掌握绘画技巧，并激发他们的创作灵感。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果需要进行绘画实践，要确保每位学生都有足够的画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画器材，并检查这些器材的完整性和安全性，以保证绘画实践的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合绘画和创作的环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内交流讨论花卉绘画的想法和技巧；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行绘画实践。

5.教学课件：制作与教学内容相关的多媒体课件，包括花卉图片、绘画步骤演示、学生作品展示等，以便在课堂上进行演示和分享。

6.评价标准：制定合理的学生作品评价标准，包括花卉形态的准确性、色彩搭配的和谐性、绘画技巧的运用等方面，以便在学生提交作品时进行公正、客观的评价。

7.安全注意事项：在教学资源准备中，要特别注意学生的安全。确保所有绘画器材的安全使用，提醒学生使用画笔、颜料等物品时要注意手部安全，避免将颜料弄到衣物和皮肤上。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《花儿朵朵》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习花卉绘画的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《花儿朵朵》教学目标和花卉绘画的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保花卉绘画教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习花卉绘画的积极性。

（二）