Unit 6 How many？PartA Lets learnLets chant （教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册.docx

Unit6Howmany？PartALetslearnLetschant（教案）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

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教材分析

本节课为人教PEP版英语三年级下册Unit6Howmany？PartA的LetslearnLetschant部分。本节课的主题是数字，通过学习1-10的数字，让学生掌握基本的数字表达方式，并能够进行简单的数字交流。

课程内容主要包括：1.学习1-10的数字单词，包括one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。2.学习数字的问答句型，如：Howmany?Ihave/see/know...3.通过chant的形式，巩固数字的读写和运用。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学的数字单词进行基本的交流，如询问和回答数字相关的问题。

2.文化意识：通过学习数字单词和问答句型，学生能够了解数字在日常生活中的重要性，并能够运用数字进行简单的交流。

3.思维品质：学生能够通过chant的形式，提高对数字的认知和运用能力，培养逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够在教师的引导下，自主学习和探究数字的读写和运用，培养自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.数字单词的认读和书写，特别是对数字five和seven的发音和书写。

2.数字问答句型的运用，如：Howmany?Ihave/see/know...

难点：

1.数字five和seven的发音和书写，由于这两个数字的发音和书写比较特殊，学生容易混淆。

2.数字问答句型的运用，学生需要能够准确地运用句型进行数字交流。

解决办法：

1.针对数字five和seven的发音和书写，可以通过反复练习和对比练习的方式，帮助学生掌握正确的发音和书写。

2.针对数字问答句型的运用，可以通过情景模拟和角色扮演的方式，让学生在实际情境中运用句型进行数字交流。

3.针对所有的数字单词和问答句型，可以通过chant的形式，让学生在唱唱跳跳中加强对数字的认知和运用能力。

教学资源

2.课程平台：人教PEP版英语三年级下册教学课件。

3.信息化资源：数字卡片、数字图片、数字动画等。

4.教学手段：chant、情景模拟、角色扮演、小组合作等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解数字单词的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习数字单词内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确数字单词教学目标和数字问答句型重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保数字单词教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习数字单词的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入数字单词学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数字单词，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为数字单词新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解1-10数字单词，结合实例帮助学生理解。

突出数字单词的读写和运用，强调数字单词的问答句型，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕数字单词的读写和运用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验数字单词的应用，提高实践能力。

在数字单词新课呈现结束后，对数字单词进行梳理和总结。

强调数字单词的读写和运用，帮助学生形成完整的数字单词知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对数字单词的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决数字单词问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与数字单词相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注数字在日常生活中的应用，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合数字单词，引导学生思考数字与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习数字单词的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的数字单词，强调数字单词的读写和运用。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学