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部编版九年级上册语文单元作文指导

第一单元

你喜欢雨吗?你用心观察品味过雨吗?你曾经用你的妙笔描绘过雨吗?睁开你那双善于发现

的慧眼，打开你那情感丰富的慧心，静静的去感悟沉思吧。相信雨在你的笔下一定会与众不同，独

具特色。

【单元文题】

雨说，我是快乐的精灵，带着最美丽的梦飘飘洒洒地来到人间，为人们奏出最动听的音乐，播撒最美

妙的情感，让人世间的一切因为我变得美丽、快乐、自在，这就是我的神圣使命。你知道吗?我是在用我

的生命在为你敲打出我的“命运交响曲”,你是否听到了我殷殷的诉说?你是否因我而动心、因我而快乐?

雨让你联想到了什么,又曾带给你什么样的故事?请以“雨”为话题写一篇文章，文体不限，不少于600

字。

【写作导航】

一、找准特点巧绘雨

不同季节的雨、同一季节不同时段的雨，都会有所不同的特点。不同的人对雨有着不同的感受和认

识，仔细观察，用心体会，然后抓住雨的一个或几个特点加以形象生动的描绘，让读者跟着你的笔触去

认识雨。

那么怎样描绘好雨景呢?首先，应该从全方位多角度表现雨的全貌，使人如临奇境，如触其物。

在描绘时，注意按照一定的顺序来写，不能东一榔头西一棒槌，使人产生混乱的感觉。其次，

充分调动多种感官，将雨形、雨声、雨味等用细腻的笔触真实的表达出来，把思维从单纯的描

写雨形雨声中解放出来，雨就多姿多彩，有血有肉了，就更有韵味了。最后，运用多种方法增

强语言的表现力。修辞方法的运用、准确动词和形容词的运用、长短句并用等，都可以使语言

富有表现能力，使文章更具可读性。

二、倾注真情写活雨。

要想写活雨，必须融入你真实的感情在其中。这类文章，有的以写雨为主，在对雨进行描写的同

时，带上‘‘我’’此时的主观感受。抓住雨的特征，写出“我’’的眼中景，抒发出‘‘我’的心中情，

字里行间流露出自己对雨的感觉。雨融入了‘‘我’’的喜、怒、哀、乐。才会变得更有生机和活力。同

时要注意感情的丰富细腻，不能停留在粗枝大叶的层面上，深入不进去，那么就·成了泛泛之谈，更谈

不上感人了；有的以抒发某种感情为主线，雨只是借以寄托的一种比你和象征，这就是我们常说的“借

景抒情”。从雨中引申出“我”的新的思考，在思考中引发新的联想，表达自己内心的真实感受。这样

就拓宽了文章的深度，又能更好地赏出“雨理”,提升文章的高度。

相信做到了以上两点，你的文章一定会鲜活感人，更具特色。

【例文展示】

雨中的独白

我最喜欢雨天靠在窗前，泡一杯咖啡，棒一本书，聆听雨点敲出的美丽的音符，闻着浓郁的咖啡香，

感受繁华都市中那宁静美好的一瞬间。

而在今日这个阴云密布的天气里，我却忽然想到外面走一走。于是随便披了件外套，撑开伞向雨中走

去。

雨水掺杂着阵阵寒气，风不断从领口侵入，我不觉裹紧了大衣，小心翼翼地走着。街上深深浅浅的积

.水，泛着白光。雨水击打着地面，溅起一个个冰雕似的花朵。前面又有汪积水，我慢慢靠近，积水中映出

一个女孩的样，头发凌乱，脸色苍白，这——是我吗?

雨下大了，越来越急促，打在伞上砰砰作响，风也随着雨点的加速而跳起了恰恰舞，把我本来就凌乱

的头发吹得更乱了，而我的心里却是少有的平静。望着天地灰白一色，我不禁想到，曾多少次，在这样的

雨天，我一个人窝在卧室的一角，细细地听雨打屋檐的声音，思考着：我的人生究竟有多少个转折点?多

少精彩片段?我的是世界里，到底洒下多少汗水?又有多少欢了，多少哭悲?

多少次我仰望星空，那纯净明洁的星星给我无限的遐想，我曾把心中最闪亮的那颗星捂在胸中，为了

梦，一直到深夜、黎明。我只是茫茫宇宙中平凡的一颗星，为自己心中的梦想去奋斗拼搏。再有泪水滑

脸庞时，那颗星发出闪亮的光，指引着我继续前进。

我梦想可以插上遨游天空的翅膀，去探寻无限的奥秘，我满载海伦·凯勒的信念，强烈的光照亮前行

的道路，虽然前面满泥泞，我却好不畏惧地走向“魔林”;我有杜甫的“非无江海志潇洒送红日月”的志向，

我有“只要功夫深，铁棒，