如何进行初中英语阅读教学.docxVIP

如何进行初中英语阅读教学

如何进行初中英语阅读教学

在英语教学中，阅读教学是比较难教的部分，也是极为重要的部分，其目的是培养学生快速准确地理解和获悉外语语言的能力。以下是店铺整理的如何进行初中英语阅读教学，欢迎阅读。

如何进行初中英语阅读教学1

英语的五大基本功包括：听、说、读、写。读包括朗读与阅读。阅读又分为泛读与精读。快速浏览，了解文章大意，找出文章所给信息点为泛读；在此基础上掌握重点单词，短语及句型。能概括文章段落大意及中心思想，能翻译文章为精读。教师在平时的教学中，既要注重培养他们的泛读能力，更应该培养他们的精读能力，注意两种能力相结合。初中教学进入八年级以后就出现了较长篇幅的文章、大量生成的词汇。科技型、说明型、议论型、人物传记型阅读文本也日益增多，而初中学生所学知识肤浅，词汇量小，分析问题也不够深入。教师在较长文章的课堂教学中也要注意整体性的把握。让文本阅读与语言应用紧密结合。目前，英语学习两级分化比较严重，我们农村的英语教学又成了初中英语教学的新问题。学生底子薄、习惯差、这就更要求农村教师在教法和对学生学习的指导上进行探索和研究。以下是我对阅读教学的一些看法：

阅读前：

1.教师可适当介绍与阅读内容有关的社会、历史、人文、自然背景，特别是与我国不同的英美等西方国家的历史地理和风俗习惯资料；

2．摘要介绍部分有碍于课文理解的生词。并要求学生在阅读中如果遇到可能猜得出的生词一定要去猜测，而不要忙于查词典；

3．引导学生根据文章标题、插图和有关问题讨论并预测文章内容；

4．最后教师最好提出一两个能概括全文中心思想的指导性问题，让学生带着问题去阅读。

阅读时

可分为计时阅读，快速阅读和细节阅读。通过几个层次的阅读理解培养学生的能力，强化读取信息的意识，为巩固和运用知识打下了基础。

1.快速阅读（scan）指定的内容（用眼读而不是用嘴读，逐句读而不是逐字读）；

２．提问好、中、差各层次的学生，问题要围绕中心思想（mainidea）；

３．提出细节性问题，让学生获取有关what,

where,when,why,who,how等基本事实以及start,process,end总体过程脉络；

４．细读：布置任务，反复阅读课文，反复思考；

５．分小组讨论问题答案，然后全班检查答案。

读完后

1.鼓励学生用简略的方式表述自己对文章的见解和领会，而不是复述课文；不要纠正学生的语音、语法错误，哪怕比较严重；２．在学生对课文理解的基础上，检查学生对生词的猜测情况，既然是猜，能沾边达意就行。

3．把语言运用到实际生活中去。围绕已学课文开展各种形式的口头交流活动。比如可以复述课文，分角色扮演，讨论某个问题，调查一个项目，采访相关人士、仿写与课文相关的话题等；也可动笔对课文进行改写，列提纲、评述等。具体根据学生的具体情况而定。

总之，教学方法多种多样，目的都是一致的，那就是以学生发展为本，促进他们的学习习惯和学习能力的提高。

如何进行初中英语阅读教学2

英语阅读作为语言技能的重要组成部分,作为语言输入的主要环节之一,在英语教学中占有重要地位。从近几年中考、高考试题中可以看出，卷面上阅读理解题所占的比例越来越高，这是拉开考生档次的题目。这就要求我们在平时的教学过程中要特别留意培养学生的阅读能力。如何培养学生的阅读兴趣，引导学生科学有效地进行阅读,提升学生阅读理解能力，是值得我们探讨的问题。

一、英语课程标准对初中英语阅读提出的要求

1.能根据上下文猜测生词的意思,能根据构词法推断、理解生词的含义。

2.能读懂简单的故事短文并抓住大意,能从文章中找出有关信息,能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。

3.能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局;能理解简易读物中的事件发生的顺序和人物行为;能理解段落中各句子之间的逻辑关系。

4.能读懂说明文等常见体裁的阅读材料,能读懂简单的个人信件。

5.能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解。

6.五级目标要求除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上。

可见,在阅读教学中,除了培养学生的阅读理解能力之外,还应该增加学生课外阅读的量。

二、激发学生的阅读兴趣

兴趣是推动人认识事物、探索真理的一种重要动机。如何根据学生的年龄特点和英语的学科特点来激发学生的兴趣，是每位英语教师都很关心的问题。

阅读材料的选择要根据学生的年龄特点,现有水平和接受能力来进行。如初一、初二的阅读材料,倾向于生活实际功能,例如问路、指路,购物，接听电话等;而在初三的阅读材料中,可以更多地选取一些人文情感、社会责任、道德伦理深深隐含在其中的文章。另外多选择一些与所学课文训练要点相契和的文章,以使学生感到学有所用,从而强化课内学习。例如，我们学习学校生活时，除了讲解课文里提到的三所学校的生活外，还可以增加一些其