2024秋五年级英语上册 Unit 6 In a nature park说课稿 人教PEP.docx

2024秋五年级英语上册Unit6Inanaturepark说课稿人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋五年级英语上册Unit6Inanaturepark说课稿人教PEP

教材分析

《2024秋五年级英语上册Unit6Inanaturepark》是人教PEP五年级英语课程的重要组成部分。本单元以自然公园为背景，围绕自然景观和动植物展开话题，内容丰富、贴近生活。通过本单元的学习，学生可以掌握与自然相关的词汇、句型，并能运用所学知识描述自然景观和进行简单的自然科普交流。课程设计将紧密结合课本内容，通过听力、口语、阅读等多种教学活动，提高学生的英语实际运用能力，培养其热爱自然、保护环境的意识。同时，针对五年级学生的认知水平和心理特点，注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂实践，以达到最佳教学效果。

核心素养目标

《2024秋五年级英语上册Unit6Inanaturepark》的教学旨在培养学生英语学科的核心素养。通过本单元的学习，学生将增强语言能力，掌握自然公园相关的词汇和句型，提升听说读写技能；培养文化意识，了解自然景观和生态保护的重要性，增进对自然环境的尊重与爱护；发展思维品质，通过描述和分析自然现象，培养观察力、思考力和问题解决能力；提高学习能力，自主参与课堂活动，养成良好的学习习惯，形成持续的学习兴趣。这些目标的实现将紧密结合课本内容，确保学生能在实际语境中综合运用所学，促进其英语学科核心素养的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇：本节课的核心词汇包括tree,lake,hill,bridge,path等描述自然公园景物的单词，以及haveapicnic,flykites等与自然活动相关的短语。

-句型：掌握并运用“Canyousee...?”“Thereare...”等句型进行景物描述和问答，以及使用“Let’s...”提出建议。

-语法：理解并运用一般现在时态描述自然公园中的常态或习惯性动作。

-阅读：能够理解并运用课文中的信息，进行简单的自然景观描述和活动规划。

举例：通过展示自然公园的图片，引导学生用新学的词汇和句型进行描述，如：“Canyouseethelake?Thereisalakeinthepark.Let’shaveapicnicbythelake.”

2.教学难点

-词汇发音：某些词汇的发音对学生来说可能存在困难，如“hill”中的长音/i/和“bridge”中的/d?/音。

-时态运用：一般现在时态的运用，特别是在描述动植物常态时，学生可能会混淆时态。

-口语表达：在真实语境中，学生可能难以灵活运用句型表达自己的观点和建议。

-阅读理解：对于课文中的复杂句子结构，学生可能需要额外的帮助来理解其含义。

举例：针对词汇发音难点，教师可以通过听录音、模仿跟读、分组练习等形式，帮助学生正确发音。对于时态运用难点，教师可以通过设置情景，让学生在具体语境中进行练习，如：“Thebirdsaresinginginthetrees.Theyflyeverymorning.”这样的例句，帮助学生理解并运用一般现在时态描述习惯性动作。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教PEP五年级英语上册教材，便于学生跟随课程进度学习。

-准备本节课相关的课文、词汇表、练习题等教学材料，以便学生预习、复习和课堂练习。

2.辅助材料：

-准备一系列与自然公园相关的图片，包括动植物、景观等，用于课堂展示和词汇教学。

-制作包含本单元关键词汇和句型的PPT，便于学生直观学习和复习。

-搜集自然公园相关的短视频，展示不同季节的景色和活动，提高学生的兴趣和参与度。

-设计与课文内容相关的图表，如动植物分类表、活动安排表等，帮助学生整理和记忆知识点。

3.实验器材：

-准备白板、白板笔等教具，用于课堂板书和互动教学。

-若涉及课堂小游戏或角色扮演，准备相应的道具和服装，增强学生的体验感。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如词汇展示区、小组讨论区、角色扮演区等。

-在词汇展示区张贴本节课相关的词汇卡片，便于学生随时查看和学习。

-在小组讨论区放置桌椅，便于学生进行合作学习和讨论。

-在角色扮演区准备道具，让学生在模拟真实场景中进行口语练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然公园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道自然公园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些自然公