五年级语文上册 第三单元 习作：缩写故事教案 新人教版.docx

五年级语文上册第三单元习作：缩写故事教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

五年级语文上册第三单元习作：缩写故事教案新人教版

教材分析

五年级语文上册第三单元习作“缩写故事”，要求学生根据所给的故事情节，用自己的话将其缩写成一篇简洁明了的短文。本节课的主要内容是让学生掌握缩写故事的方法和技巧，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

在教学过程中，教师应以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。在评价学生作品时，教师要注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的努力和进步，给予积极向上的评价，提高学生的自信心和成就感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过缩写故事的活动，让学生运用已学的语言知识，将自己的想法和观点表达出来，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：在缩写故事的过程中，学生需要对原始故事进行提炼、整合、创新，从而培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过对故事情节的缩写，学生可以更好地理解故事的主题和情感，提高学生的审美鉴赏能力；同时，学生也需要发挥自己的创造力，将故事缩写成具有个性的短文。

4.文化传承与理解：通过学习缩写故事，学生可以更好地理解和传承我国优秀的文化传统，培养学生的文化自觉和民族自豪感。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在评价学生作品时，教师要注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的努力和进步，给予积极向上的评价，提高学生的自信心和成就感。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解缩写故事的概念和意义，掌握缩写故事的方法和技巧。

2.学生能够运用自己的语言将故事情节进行提炼、整合，使其成为一篇简洁明了的短文。

难点：

1.如何引导学生正确理解故事的主题和情感，使其在缩写过程中能够准确把握故事的要点。

2.如何培养学生运用简洁明了的语言表达故事情节，避免冗长和啰嗦。

解决办法：

1.通过举例讲解、小组讨论等方式，让学生明确缩写故事的概念和意义，理解缩写故事的方法和技巧。

2.教师可以提供一些缩写故事的示范，让学生进行模仿和练习，逐步掌握缩写故事的技巧。

3.在学生缩写故事的过程中，教师应给予及时的指导和反馈，引导学生正确理解故事的主题和情感，帮助学生优化语言表达，使其更加简洁明了。

4.可以通过小组合作、同伴互评等方式，让学生相互学习和借鉴，提高学生的缩写能力。

5.教师应鼓励学生多读多写，积累语言素材，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在导入环节，通过讲解缩写故事的概念和意义，让学生对缩写故事有一个全面的认识。

（2）案例研究法：通过分析缩写故事的示范案例，让学生了解缩写故事的方法和技巧。

（3）小组讨论法：在实践环节，让学生以小组为单位，共同探讨如何缩写故事，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（4）同伴互评法：在评价环节，让学生相互评价对方的作品，取长补短，提高学生的审美鉴赏能力和语言表达能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：运用讲授法，向学生介绍缩写故事的概念和意义，引发学生的兴趣。

（2）案例分析：通过展示一些缩写故事的示范案例，让学生了解缩写故事的方法和技巧，进而引导学生思考如何进行缩写。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，每组选定一个故事进行缩写。小组成员共同探讨、分工合作，将故事缩写成一篇简洁明了的短文。

（4）成果展示：各小组派代表展示本组的缩写作品，其他学生对其进行评价，提出改进意见。

（5）总结提升：教师针对学生的作品进行点评，总结缩写故事的方法和技巧，强调学生在缩写过程中应注意的问题。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示缩写故事的示范案例，方便学生理解和模仿。

（2）视频：可选用一些与缩写故事相关的视频资源，如动画短片、电影片段等，以提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线文档编辑工具，让学生实时修改和提交缩写作品，便于教师进行指导和评价。

（4）图书资源：为学生提供一些关于缩写故事的书籍，供课后拓展阅读，提高学生的语文素养。

（5）网络资源：引导学生关注一些与缩写故事相关的网站和公众号，了解行业动态，拓宽视野。

教学实施过程

1.课