2023三年级数学上册 四 走进新农村——位置与变换 信息窗2 平移和旋转第2课时教案 青岛版六三制.docxVIP

2023三年级数学上册四走进新农村——位置与变换信息窗2平移和旋转第2课时教案青岛版六三制

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教学内容

本节课的教学内容来自于青岛版六三制三年级数学上册第4章“走进新农村——位置与变换”中的信息窗2“平移和旋转”。本节课是该主题的第2课时，主要内容包括以下几个部分：

1.复习平移和旋转的定义及特点；

2.通过实际案例，让学生理解平移和旋转在实际生活中的应用；

3.引导学生发现平移和旋转对图形的影响，并能用数学语言进行描述；

4.培养学生运用平移和旋转解决实际问题的能力。

教学重点：理解平移和旋转的定义及特点，掌握平移和旋转在实际生活中的应用。

教学难点：发现平移和旋转对图形的影响，并能用数学语言进行描述。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：让学生通过观察、分析和推理，理解平移和旋转的定义及特点，发现平移和旋转对图形的影响。

2.数学表达：培养学生用数学语言描述平移和旋转的概念，以及它们对图形的影响。

3.问题解决：引导学生运用平移和旋转的知识解决实际问题，提高学生运用数学知识解决生活中的问题的能力。

4.空间观念：通过观察和操作，培养学生的空间观念，使学生能够直观地理解和描述物体的位置和变换。

5.合作交流：培养学生与同伴合作交流的能力，鼓励学生在小组讨论中分享自己的想法和解决问题的方法。

重点难点及解决办法

重点：理解平移和旋转的定义及特点，掌握平移和旋转在实际生活中的应用。

难点：发现平移和旋转对图形的影响，并能用数学语言进行描述。

解决办法：

1.针对重点，通过具体的实例和实践活动，让学生多次接触和体验平移和旋转的概念，从而加深理解。

2.对于难点，可以采用分组讨论的方式，让学生在小组内共同探索平移和旋转对图形的影响，引导学生通过观察、分析和推理来发现规律。同时，教师可以提供引导性的问题，帮助学生思考。

3.在解决实际问题时，可以让学生先尝试独立解决，再进行小组交流，讨论不同的解题方法，从而培养学生的问题解决能力和合作交流能力。

4.利用多媒体教学资源，如动画和实物演示，帮助学生直观地理解平移和旋转的概念，增强空间观念。

5.教师在教学过程中要注重学生的反馈，及时发现学生的困惑和问题，并根据实际情况调整教学方法和节奏，以保证教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括青岛版六三制三年级数学上册第4章“走进新农村——位置与变换”中的信息窗2“平移和旋转”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如平移和旋转的实例图片、图形变换的动画演示等。

3.实验器材：根据教学需要，准备一些简单的实验器材，如纸张、剪刀、直尺、量角器等，以便学生进行实践活动和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括课堂讲解的内容、实例展示、问题引导等，以便于学生直观地理解和掌握平移和旋转的概念及应用。

6.练习题库：准备一些与本节课内容相关的练习题，包括基础知识和应用题，以便于学生巩固所学知识和提高问题解决能力。

7.反馈评估工具：准备一些评估工具，如学生表现评价表、课堂问答记录表等，以便于教师及时了解学生的学习情况和反馈。

8.教学指导手册：教师需要准备教学指导手册，其中包含本节课的教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便于教师进行教学指导和反思。

9.学生学习指导手册：准备学生学习指导手册，其中包含本节课的学习目标、学习内容、学习方法、学习步骤等，以便于学生进行自主学习和复习。

10.网络资源：收集与平移和旋转相关的网络资源，如教育网站、在线教学平台等，以便于学生进行进一步学习和探索。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“平移和旋转”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平移和旋转的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“平移