2023三年级英语上册 Unit 2 Colours The fifth period (第五课时)教案 人教PEP.docxVIP

2023三年级英语上册Unit2ColoursThefifthperiod(第五课时)教案人教PEP

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教学内容

本课时为人教PEP三年级英语上册Unit2Colours的第五课时，主要内容为学习颜色词汇的拓展应用。通过本课时学习，学生能够熟练掌握颜色词汇red,yellow,blue,green,white,black,purple，并能够运用颜色词汇进行简单的句子表达。教学目标还包括培养学生的听说能力和团队协作精神，通过小组活动，让学生在真实情境中运用所学知识进行交流。

核心素养目标分析

本课时的核心素养目标主要从语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本课时学习，学生能够熟练掌握颜色词汇red,yellow,blue,green,white,black,purple，并能够运用颜色词汇进行简单的句子表达。在课堂活动中，学生将有机会在真实情境中进行交流，提高他们的口语表达能力。

2.文化意识：通过学习颜色词汇，学生能够了解不同颜色在文化中的象征意义，例如红色在中国文化中象征着喜庆和吉祥。这将有助于培养学生的文化意识，让他们在学习语言的同时了解和欣赏不同文化的特点。

3.思维品质：本课时将通过小组活动、任务型教学等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。学生在完成任务的过程中需要思考、交流和合作，这将有助于提高他们的思维品质。

4.学习策略：学生将学习如何通过观察、模仿和实践来掌握颜色词汇。教师将引导学生运用有效学习策略，如联想记忆法，来加深对颜色词汇的理解和记忆。同时，学生还将学习如何通过小组讨论和合作来完成任务，培养自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本课时之前，学生已经学习了人教PEP三年级英语上册Unit2Colours的前四课时，掌握了颜色词汇red,yellow,blue,green,white,black。他们已经能够用这些词汇描述物体的颜色，并在适当的语境中进行简单的交流。此外，学生还具备一定的听、说、读、写基本技能，为本次课时的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，学习颜色词汇相对直观、生动，能够激发他们的兴趣。在学习能力方面，学生们已经能够适应英语课堂的氛围，能够主动参与课堂活动。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、实物等直观教具来学习，喜欢通过小组活动、游戏等形式进行互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课时的学习中，学生可能对颜色词汇purple的发音和拼写感到困难。此外，在运用颜色词汇进行句子表达时，学生可能会遇到组织语言的挑战。另外，部分学生可能对颜色词汇在文化中的象征意义理解起来有一定难度。针对这些困难，教师需要在教学中给予关注，采取合适的教学策略，帮助学生克服困难，提高他们的语言运用能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实情境，让学生在实际语境中运用颜色词汇，提高他们的语言实践能力。例如，设计一个“颜色配对”游戏，让学生在游戏中运用所学颜色词汇。

2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。例如，让学生分组完成一个“设计彩虹”的任务，要求他们用所学颜色词汇描述和创作。

3.互动式教学法：通过问答、讨论等形式，激发学生的思维，提高他们的口语表达能力。例如，教师提出与颜色相关的问题，引导学生进行思考和交流。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示颜色词汇的图片、视频等资源，帮助学生直观地理解和记忆颜色词汇。例如，展示不同颜色的实物图片，让学生进行颜色识别。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂游戏、听力练习等环节，提高教学效果和学生的学习兴趣。例如，使用教学软件播放颜色词汇的听力材料，让学生进行听力训练。

3.小组合作学习：通过小组讨论、分享等形式，促进学生之间的互动交流，培养他们的合作意识和团队精神。例如，让学生在小组内共同完成一个颜色词汇卡片制作任务，并进行展示和分享。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课颜色词汇的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习颜色词汇内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课颜色词汇教学目标和颜色词汇重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习颜色词汇的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入颜色词汇学习状态