2023八年级数学下册 第20章 数据的整理与初步处理20.docxVIP

2023八年级数学下册第20章数据的整理与初步处理20.1平均数第2课时加权平均数教案（新版）华东师大版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023年八年级数学下册第20章第20.1节，主要讲解加权平均数的概念和计算方法。具体内容包括：

1.加权平均数的定义：对于一组数据，如果每个数据值后面都有一个对应的权重，那么这组数据的加权平均数就是各数据值与其权重的乘积之和除以权重之和。

2.加权平均数的计算方法：先将每个数据值乘以其对应的权重，然后将乘积相加，最后将总和除以权重之和。

3.加权平均数在实际生活中的应用：例如，计算班级同学的语文和数学成绩的平均分，其中语文和数学的权重不同，需要使用加权平均数来计算。

4.加权平均数的性质：加权平均数的大小受到较大数值的影响较大，权重越大，对应的数据值对加权平均数的影响也越大。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生的数据处理能力、数学思维能力和问题解决能力。

1.数据处理能力：通过计算加权平均数，让学生学会对一组数据进行合理的处理和分析，提高他们的数据处理能力。

2.数学思维能力：通过讲解加权平均数的定义和计算方法，让学生掌握数学中的基本概念和运算方法，培养他们的数学思维能力。

3.问题解决能力：通过生活中的实际例子，让学生学会将数学知识应用于实际问题中，提高他们的问题解决能力。

学情分析

学生在进入八年级数学学习之前，已经掌握了基本的数学知识，包括代数、几何和数据处理等方面的内容。他们对数学知识有较强的好奇心，但同时在学习过程中容易产生恐惧感和挫败感。针对这一学情，教师在教学过程中需要注重培养学生的自信心，激发他们的学习兴趣。

1.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生已经学习了统计学的基本知识，如数据收集、整理和描述等，为本节课的加权平均数学习奠定了基础。

（2）能力方面：学生在之前的学习过程中，已经具备了一定的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。这些能力对于学习加权平均数具有一定的促进作用。

（3）素质方面：学生具备一定的自觉性和自律性，能够按时完成作业和课堂任务。但在学习过程中，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。

2.行为习惯方面：

（1）学生在课堂上的行为习惯表现为：上课期间能够认真听讲，但部分学生容易走神；课下能够完成作业，但部分学生对题目不求甚解，仅仅为了完成任务。

（2）学生在课外的行为习惯表现为：能够主动预习和复习课程内容，但部分学生缺乏针对性和深度。

3.对课程学习的影响：

（1）学生已经具备的知识和能力对加权平均数的学习具有积极的促进作用。他们在学习新知识时，能够更快地理解和掌握，从而提高学习效率。

（2）学生的知识漏洞和能力不足之处，如对统计学基本概念的理解不深刻、计算能力不够扎实等，会对加权平均数的学习造成一定的困扰。

（3）学生的行为习惯对课程学习具有重要影响。良好的行为习惯能够提高学生的学习效果，反之则容易导致学习效果不佳。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括华东师大版2023八年级数学下册第20章第20.1节“加权平均数”的相关内容。教师还需准备教材的电子版，以便在课堂上进行展示和讲解。

2.辅助材料：为帮助学生更好地理解和掌握加权平均数的概念和计算方法，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以通过展示不同场景下的加权平均数应用，如体育比赛中不同项目的评分标准、商业统计数据等，以提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些实验操作，如数据收集和处理实验，以确保学生能够亲身体验和理解加权平均数的计算过程。教师应确保实验器材的完整性和安全性，提前检查并准备好所需的仪器设备，如计算器、测量工具等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；同时设置实验操作台，供学生进行实验和实践。此外，还可以利用教室的电子屏幕或白板，展示教材内容和多媒体资源，方便学生观看和学习。

5.教学工具：教师需准备好教学所需的教具，如粉笔、黑板、投影仪等，以确保课堂教学的顺利进行。同时，教师还应熟悉并掌握教学软件的使用，如PPT、Excel等，以便进行多媒体展示和数据分析。

6.学习资源：为提高学生的自主学习能力，教师可以准备一些学习资源，如在线学习平台、学习网站、参考书籍等，并提供给学生，以便他们在课堂之外进行进一步学习和探索。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加权平均数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加权平均数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加权平