山东省聊城市莘县实验高中高中基本能力 中国画一般特点教案.docx

山东省聊城市莘县实验高中高中基本能力中国画一般特点教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是中国画的一般特点。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习过一些绘画基础知识，对中国画有一定的了解。本节课将在此基础上，让学生更深入地了解中国画的特点，提高他们的绘画技巧和审美能力。

具体的教学内容如下：

1.中国画的概念与起源：介绍中国画的定义，以及中国画的历史发展过程。

2.中国画的分类：讲解中国画按题材、技法、材质等不同分类方法及其特点。

3.中国画的技法：详细介绍中国画的线条、墨色、构图等基本技法，并通过示范让学生掌握这些技法。

4.中国画的特点：分析中国画的意境、构图、笔墨等方面的独特之处，使学生能够辨别和欣赏中国画的美。

5.练习与创作：让学生进行中国画的基本技法练习，并尝试创作一幅具有自己风格的中国画作品。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.美术鉴赏能力：通过对中国画的历史、分类、技法和特点的学习，培养学生对中国画的鉴赏能力，使学生能够辨别和欣赏中国画的美。

2.美术表现能力：通过对中国画技法的讲解和练习，培养学生对中国画的表现能力，使学生能够运用所学技法创作出具有自己风格的中国画作品。

3.创新思维能力：在创作过程中，鼓励学生发挥创新思维，将所学技法灵活运用，形成独特的艺术风格。

4.文化理解能力：通过对中国画历史和文化的学习，培养学生对中国传统文化的理解能力，使学生能够了解和传承中国画的优秀传统。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）中国画的概念与起源：让学生了解中国画的定义，以及中国画的历史发展过程，明确中国画的基本特点。

（2）中国画的分类：讲解中国画按题材、技法、材质等不同分类方法及其特点，使学生能够辨别不同类型的中国画。

（3）中国画的技法：详细介绍中国画的线条、墨色、构图等基本技法，并通过示范让学生掌握这些技法。

（4）中国画的特点：分析中国画的意境、构图、笔墨等方面的独特之处，使学生能够辨别和欣赏中国画的美。

（5）练习与创作：让学生进行中国画的基本技法练习，并尝试创作一幅具有自己风格的中国画作品。

2.教学难点：

（1）中国画技法的掌握：学生对于中国画的线条、墨色、构图等基本技法的掌握可能存在困难，需要在教学中通过示范、练习等方式加以指导。

（2）中国画意境的理解：中国画的意境抽象且深远，学生可能难以理解，需要教师通过具体案例进行分析讲解。

（3）创作具有个人风格的中国画作品：学生在中国画创作过程中可能存在创意不足、风格不明显等问题，教师需要引导学生发挥创新思维，并提供适当的指导。

（4）对中国传统文化的理解：中国画承载着丰富的中国传统文化内涵，学生可能对中国传统文化了解不足，需要在教学中加以补充和引导。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师讲解中国画的概念、分类、技法和特点等基础知识。

（2）示范法：教师展示中国画的基本技法和创作过程，为学生提供直观的学习榜样。

（3）练习法：学生通过练习中国画的基本技法，提高自己的绘画能力。

（4）创作法：学生尝试创作具有自己风格的中国画作品，培养创新思维和艺术表现能力。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示中国画的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）实物展示：展示中国画作品和绘画材料，让学生更直观地了解和感受中国画的特点。

（3）网络资源：利用网络资源为学生提供更多的中国画学习资料，拓展学生的知识视野。

（4）辅导教材：提供相应的辅导教材，帮助学生巩固所学知识，提高绘画技能。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解中国画的基本概念、分类、技法和特点时，教师通过清晰、生动的口头表述，向学生传授知识。

2.示范法：教师现场演示中国画的基本技法和创作过程，让学生直观地了解和模仿，提高学生的绘画技能。

3.练习法：学生通过反复练习中国画的基本技法，巩固所学知识，培养动手能力。

4.讨论法：在课堂上，教师引导学生就中国画的特点、技法等方面进行讨论，促进学生思考，提高学生的理解能力。

5.创作法：学生尝试创作具有自己风格的中国画作品，培养创新思维和艺术表现能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用多媒体课件展示中国画的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.实物展示：展示中国画作品和绘画材料，让学生更直观地了解和感受中国画的特点。

3.网络资源：利用网络资源为学生提供更多的中国画学习资料，拓展学生的知识视野。

4.辅导教材：提供相应的辅导教材，帮助学生巩固所学知识，提高绘画技能。

5.互动平台：利用教学互动平台，让学生在课堂之