七年级下册数学课后教学反思范文模板范文3篇(人教版七年级下册数学课后反思).pdfVIP

七年级下册数学课后教学反思范文模板范文3篇

(人教版七年级下册数学课后反思)

下面是整理的七年级下册数学课后教学反思范文3篇(人教版

七年级下册数学课后反思)，供大家赏析。

七年级下册数学课后教学反思范文1

对于《整式的加减》这一章，教材的安排是在学习有理数的基

础上，结合学生已有的生活经验，引入用字母表示有理数。继而介绍

了整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升（降）幂排

列，并在这些概念的基础上逐步展开同类项的概念、合并同类项的法

则以及去括号的法则，最后将这些法则应用于本章的重点——整式的

加减，全章知识体系井然有序，层层深入。

我们认为这样安排也有欠佳的地方。首先，重点内容是整式的加

减，其本质是合并同类项，而合并同类项是以有理数的加减为基础，

把它放在全章书的最后来学习，这样会让知识体系与第二章相关内容

分开较久，学生容易忘记。其次，把单项式的系数与次数一起讲，易

混淆，对理解知识体系并没有帮助。

具体的安排如下：

（一）同类项：通过生活中通俗易懂的表示方法，如□＋□＋□

=3□，让学生模仿例子做练习，然后推出同类项的定义。课前练习要

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有模仿性及代表性，能让学生易于观察推出结论。因为在学生的认知

结构中“同类的东西”是容易理解的，所以这节课的目标是学会辨认

同类项就不难了。

（二）合并同类项：先讲系数这个概念，既避免了与单项式的次

数一起讲所带来的易混淆性，又是合并同类项所必须掌握的基石。然

后，重点是掌握合并同类项的法则。

（三）去括号：运用乘法分配律引入及进行去括号的运算。

（四）整式的加减：可用两个课时把重点知识巩固好。

主干知识掌握之后，对概念和纯文字的.叙述，不追求精确的形

式而注重其实质的理解与领悟。接下来，第二单元将整式的相关概念

用两至三个课时逐一学习。如单项式、单项式的次数、多项式、项、

常数项、多项式的次数等等。

通过实践，突出了重点，加强了练习，让学生在主干知识的循环

学习中不断充实知识体系、完善知识结构，形成能力。

七年级下册数学课后教学反思范文2

本节课的教学目标是经历“从不同角度观察物体”的活动过程，

发展空间观念，让学生体会从不同方向观察同一物体可能会看到不一

样的结果。鉴于本班学生上课较活跃及思维灵活的特点，及现行课改

情况下，要让学生们多参与课堂活动，就采取了如下设计思路：由于

学生在日常生活中了解到建造房屋，制造零件必须先要有图纸，因此，

我从实际例子出发（学生观察茶壶），激发学生的学习兴趣，让学生

们体会从不同方向看同一物体可看到不同的结果，从而引出视图法

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（正视图、俯视图和左视图）。然而再回到问题中，让学生讨论每位

同学所看到的三视图是否一样，使学生们认识到：正视图、俯视图和

左视图都是相对于观察者而言的。相对于不同的观察角度及物体的摆

放方式，其三视图可能是不同的。

接下来，通过例题让学生了解基本立体图形的三视图。由于课改

趋势是让学生多参与到课堂教学活动中来，我让学生做游戏，要同学

之间相互合作，一个搭立体图形，一个来画三视图，使学生有参与教

学活动的机会，提高了课堂气氛，在这个过程中培养学生勤于思考，

勇于动手探索，与他人合作交流的能力。

但是，本节课执行下来，存在着一些问题和不足。比如：不能很

好地组织课堂教学；上下衔接不紧；学生参与课堂教学活动的范围太

小，涉及面窄。

对于这种课堂教学，我们要尽量从生活中出发，让学生有所了解，

着才可提高学生的兴趣，凝聚学生的注意力，让学生们多参与课堂教

学活动中来提高课堂气氛。

七年级下册数学课后教学反思范文3

今年，已是我在新兴中学担任初一数学的教学工作，反思这几

年的教学总感到存在着许多的不足与思考。从多次的考试中发现一个

重要的问题，许多学生对于比较基本的题目的掌握还存在有很大的问

题。这些看似简单的题目却出现了错误，平时教学中总感到这些问题

学生都会了，不需要过多强调，但事实上却是问题的严重之处，因此

还需要在平时的教学中进一步落实学生练习的反馈与矫正。

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平时的教学，我们要求学生数学作