一年级语文下册 课文 3 9夜色说课稿 新人教版.docx

一年级语文下册课文39夜色说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：一年级语文下册课文3《9夜色》

2.教学年级和班级：一年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言理解与表达：通过学习《9夜色》，让学生能够理解课文内容，体会作者想要表达的思想感情，并能够用恰当的语言进行表达。

2.文化传承与理解：通过学习这篇课文，使学生了解中国传统文化中关于夜色的描绘，增强对传统文化的认同感和理解。

3.思维发展与创新：通过分析课文中的夜色描写，培养学生观察、思考、创新的能力，激发他们对文学创作的兴趣。

4.审美与鉴赏：通过欣赏课文中美丽的夜色描写，提高学生的审美能力，培养他们对文学作品的鉴赏能力。

学情分析

三、学情分析

1.学生层次：本班学生整体水平处于年级平均水平，但在语文方面，学生的阅读理解能力和写作能力存在一定差距。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了汉语拼音和基本的汉字书写能力，对课文内容的理解尚可，但少数学生对生词和句型的掌握不够扎实。在能力方面，学生的阅读速度和理解力有待提高，写作能力较弱。素质方面，学生的审美情趣和文学素养有一定的基础，但需要进一步培养。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生在课堂上的注意力容易分散，需要教师提醒。作业方面，学生能够按时完成，但部分学生的作业质量不高，表现出对学习内容的不够理解和掌握。

4.对课程学习的影响：针对本班学生的学情，教师在教学过程中需要关注基础知识的学习，如生词和句型的巩固，同时也要注重提高学生的阅读理解和写作能力。在教学方法上，可以通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。对于课堂注意力分散的学生，教师需要采取一些有效的教学策略，如分组讨论、课堂互动等，以提高他们的学习效果。

5.教学策略：针对学生的具体情况，教师可以采用以下教学策略：（1）加强对基础知识的学习，如生词和句型的巩固；（2）通过阅读理解训练，提高学生的阅读速度和理解力；（3）通过写作训练，提高学生的写作能力；（4）采用生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣；（5）针对注意力分散的学生，采取一些有效的教学策略，如分组讨论、课堂互动等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级语文下册》课本，以及与课文3《9夜色》相关的学习资料，如练习册、阅读书籍等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括夜色的图片、图表、视频等，以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动。同时，确保教室内的座位安排有利于学生的专注和参与。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师进行课堂教学和展示。

6.教学资源整合：整合学校图书馆、网络资源等，为学生提供更多的学习材料和信息，以丰富他们的学习体验。

7.家庭作业布置：准备与本节课相关的家庭作业，如阅读其他关于夜色的文章、写作关于自己喜欢的夜色的短文等，以巩固学生的学习成果。

8.教学反馈与评估：准备评估学生学习效果的工具和方法，如课堂提问、作业批改、学习报告等，以便及时了解学生的学习进展，并给予适当的反馈和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文3《9夜色》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和夜色的描绘。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文3《9夜色》的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于夜色的有趣故事，引出课文3《9夜色》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学