九年级化学下册 第十单元 酸和碱课题1 常见的酸和碱第3课时 常见的碱的性质教案 （新版）新人教版.docx

九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第3课时常见的碱的性质教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第3课时常见的碱的性质教案（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第3课时常见的碱的性质教案（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握常见碱的物理性质和化学性质，了解碱的用途，能运用碱的性质解决实际问题。

2.过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的创新精神、合作意识和社会责任感。

教学难点与重点

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三、教学难点与重点

1.教学重点

-碱的定义与分类

-常见碱的物理性质

-常见碱的化学性质

-碱的用途

-碱的制备方法

2.教学难点

-碱的化学性质的深入理解

-碱的制备方法的实验操作

-实际问题中碱的性质的应用

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三、教学难点与重点

1.教学重点

-碱的定义与分类：掌握碱的概念，了解碱的分类，例如氢氧化钠、氢氧化钾等。

-常见碱的物理性质：学习碱的溶解性、颜色、气味等物理性质。

-常见碱的化学性质：理解碱与酸、盐的反应，掌握中和反应的原理。

-碱的用途：了解碱在工业、农业、日常生活等领域的应用。

-碱的制备方法：学习实验室中碱的制备方法，例如通过碳酸盐与氢氧化钙的反应制备氢氧化钠。

2.教学难点

-碱的化学性质的深入理解：碱与酸、盐的反应机理，中和反应的定量关系。

-碱的制备方法的实验操作：实验室安全、仪器操作、反应条件的控制。

-实际问题中碱的性质的应用：将碱的性质应用于解决实际问题，如清洁剂、药品的生产等。

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教学资源

1.软硬件资源：

-实验室用具：烧杯、试管、滴定管、pH计等。

-实验试剂：氢氧化钠、氢氧化钾、盐酸、硫酸等。

-投影仪和幻灯片。

-实验模型和挂图。

2.课程平台：

-学校教学管理系统。

-化学教学资源库。

3.信息化资源：

-教学课件和教案。

-在线化学教育平台和教学视频。

-科学杂志和学术文章。

4.教学手段：

-实验教学：通过实验操作，让学生直观地了解碱的性质。

-小组讨论：分组讨论实验结果，促进学生思考和交流。

-问题解答：教师提问，学生回答，巩固知识点。

-作业与评估：布置相关作业，进行知识点的巩固和评估。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对常见碱的性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道碱是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于碱的图片或视频片段，让学生初步感受碱的魅力或特点。

-简短介绍碱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.碱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解碱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解碱的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍碱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解碱的实际应用或作用。

3.碱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解碱的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的碱案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解碱的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用碱解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论碱的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与碱相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对碱的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调碱的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括碱的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调碱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用