湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 11 how was your weekend Section B（3a-self check）教学设计 （新版）人教新目标版.docx

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit11howwasyourweekendSectionB（3a-selfcheck）教学设计（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教新目标版七年级英语下册Unit11Howwasyourweekend?的SectionB（3a-selfcheck）。本节课主要围绕周末活动进行对话交流，让学生能够熟练运用一般过去时谈论过去发生的活动。通过本节课的学习，学生能够掌握关键词汇和句型，如playbasketball,gotoamovie,goshopping等，并能够运用这些词汇和句型进行真实的交流。同时，学生也将通过听力、口语、阅读等环节，提高自己的英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，如playbasketball,gotoamovie,goshopping等，进行真实的交流，提高自己的语言能力。同时，通过了解不同国家的周末活动，学生能够增强文化意识，理解文化差异。在解决问题的过程中，学生将发展自己的思维品质，如分析、判断、推理等。此外，学生将通过听力、口语、阅读等环节，提高自己的学习能力，培养自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并运用关键词汇和句型，如playbasketball,gotoamovie,goshopping等进行对话交流。

2.运用一般过去时谈论过去发生的活动。

难点：

1.正确使用一般过去时态描述过去的活动。

2.在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习一般过去时态的构成和用法，确保学生能够熟练掌握。

2.提供丰富的情景和语境，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型，如组织角色扮演、小组讨论等。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提供足够的练习机会，让学生在实践中克服难点。

4.针对学生的个性化问题，进行个别辅导和指导，帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动和交流，提高学生的语言运用能力。

-任务型教学法：设计各种实际任务，如计划周末活动、分享个人经历等，引导学生运用所学词汇和句型解决问题。

-情境教学法：通过创设真实情境，如旅行、运动等，让学生在具体情境中运用英语进行交流。

2.设计具体的教学活动：

-导入：播放一段关于不同国家周末活动的视频，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

-小组讨论：学生分组，讨论并分享自己最喜欢的周末活动，鼓励学生用英语表达个人观点。

-角色扮演：学生分组，模拟不同场景下的周末活动对话，如在电影院、商场等地方进行交流。

-听力练习：学生听对话，回答问题，提高学生的听力理解和应答能力。

-口语练习：学生进行角色扮演，模仿对话中的语言表达和语音语调，提高口语表达能力。

-阅读理解：学生阅读相关短文，回答问题，培养学生的阅读理解和信息提取能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示关键词汇、句型和对话示例，帮助学生直观地学习和记忆。

-视频：选择适合的导入视频，提供真实语境，激发学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具，如语言学习平台、互动游戏等，增加学生的实践机会，提高学习效果。

-练习册和作业：提供相关的练习册和作业，帮助学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit11Howwasyourweekend?的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般过去时态和描述周末活动做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般过去时态的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等