中班的科学活动教案多变的天气.docx

中班的科学活动教案多变的天气

一、教学内容

本节课我们将学习教材第五章“自然现象”中的第二节“多变的天气”。详细内容包括：认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；了解天气变化对人们生活的影响；学习简单的天气预报。

二、教学目标

1.让学生掌握不同天气现象的基本特征及其对生活的影响。

3.提高学生的观察、表达和合作能力。

三、教学难点与重点

难点：理解天气变化的原因及对生活的影响。

重点：掌握不同天气现象的基本特征；学会观察、表达天气变化。

四、教具与学具准备

1.教具：天气预报视频、图片、PPT、天气符号卡片等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过展示不同天气的图片，让学生说说自己最喜欢的天气，以及在不同天气下的活动。

2.教学新课（15分钟）

（1）展示天气预报视频，让学生了解不同天气现象。

（2）讲解天气现象的基本特征，引导学生学会观察天气。

（3）通过PPT展示天气符号，让学生认识并学会使用天气符号。

3.例题讲解（10分钟）

出示例题：“今天是晴天，天气符号是什么？”

引导学生观察、思考、回答，并解释原因。

4.随堂练习（10分钟）

让学生根据所学知识，绘制天气符号卡片，并互相交流。

六、板书设计

1.天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天

2.天气预报：了解天气变化，做好生活准备

3.天气符号：认识天气符号，表达天气变化

七、作业设计

1.作业题目：绘制一幅你最喜欢的天气图画，并标明天气符号。

答案：学生作品，以展示其对天气现象的理解和表达。

2.课后反思及拓展延伸（课后）

让学生观察一周的天气变化，记录在天气日记中，并与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了不同天气现象的基本特征，学会了观察和表达天气变化。课后，教师应关注学生对天气变化的持续关注，提高他们的观察力和表达能力。同时，鼓励学生进行拓展延伸，如制作天气日历、开展天气小调查等，将所学知识应用到生活中。

重点和难点解析

1.教学内容的安排与组织；

2.教学目标的具体化；

3.教学难点与重点的区分；

4.教具与学具的选择与应用；

5.教学过程中的实践情景引入；

6.例题讲解的深度与广度；

7.作业设计的针对性与实用性；

8.课后反思及拓展延伸的有效性。

一、教学内容的安排与组织

教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。在“多变的天气”这一主题下，应注重内容的逻辑性和递进性。通过直观的天气现象引入，如晴天、阴天、雨天等，使幼儿对天气有基本的认识。接着，引入天气对生活的影响，让幼儿了解不同天气下的应对措施。通过天气预报的学习，使幼儿能主动关注天气变化。

二、教学目标的具体化

教学目标应具有可操作性和可衡量性。例如，在“掌握不同天气现象的基本特征”这一目标中，应具体到幼儿能够识别并描述至少三种不同的天气现象；在“学会观察、表达天气变化”这一目标中，应具体到幼儿能够用简单的语言或图画记录一周内的天气变化。

三、教学难点与重点的区分

教学难点通常是对幼儿来说较难理解和掌握的内容，如天气变化的原因。重点则是核心知识点，如不同天气现象的特征。在教学过程中，应对难点进行分解，采用直观演示、互动讨论等方式降低难度；对重点则通过重复练习、游戏互动等形式加强巩固。

四、教具与学具的选择与应用

教具与学具的选择应贴合教学内容，如使用天气预报视频、天气符号卡片等，帮助幼儿直观地理解天气概念。在应用过程中，教师应引导幼儿主动参与，如让学生自己操作天气符号卡片，增强他们的动手能力和认知能力。

五、教学过程中的实践情景引入

实践情景引入是激发幼儿兴趣、提高参与度的关键。教师可以创设一个“小小气象员”的角色，让幼儿在模拟播报天气的过程中，自然地学习和掌握天气知识。还可以通过户外观察、实物展示等途径，让幼儿亲身体验不同天气下的感受。

六、例题讲解的深度与广度

例题讲解应注重启发性和趣味性。在讲解过程中，教师应引导幼儿观察、思考，如通过提问方式引导幼儿发现天气变化与生活之间的关系。同时，例题的广度不应局限于单一知识点，而是要涵盖整个教学内容，帮助幼儿形成系统的知识结构。

七、作业设计的针对性与实用性

作业设计应针对幼儿的学习需求，如绘制天气图画，既能检验幼儿对天气现象的理解，又能培养他们的观察力和表达能力。作业还应具备实用性，让幼儿在完成作业的过程中，自然而然地运用所学知识，如记录天气变化的日记。

八、课后反思及拓展延伸的有效性

课后反思是教师了解教学效果、调整教学方法的重要手段。教师应关注幼儿在课后对天气变化的关注程度，以及他们在生活中的实际应用。拓展延伸活动应具备趣味性和挑战性，如制作