中班理发师课教案.docx

中班理发师优质课教案

一、教学内容

本节课选自教材《幼儿园多元智能活动课程》中班单元《日常生活小能手》，具体内容包括：认识理发师职业，了解理发工具及其用途，学习简单的理发技巧，培养幼儿的观察力、动手操作能力和生活自理能力。

二、教学目标

1.让幼儿了解理发师的工作内容，知道理发工具的名称和用途。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和生活自理能力。

3.教育幼儿尊重劳动者，学会感恩。

三、教学难点与重点

教学难点：理发工具的使用方法。

教学重点：认识理发师职业，了解理发工具及其用途。

四、教具与学具准备

教具：理发工具模型、图片、视频。

学具：每组一套理发工具（塑料玩具）、画纸、画笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

1.1教师扮演理发师，邀请一名幼儿扮演顾客，进行简单的理发情景表演。

1.2邀请幼儿分享自己和家人去理发的经历。

2.认识理发师职业（5分钟）

2.1教师展示理发师图片，引导幼儿观察并说出理发师的职业特点。

2.2教师简要介绍理发师的工作内容，让幼儿了解理发师的重要性和辛苦付出。

3.认识理发工具（5分钟）

3.1教师展示理发工具模型，让幼儿说出各工具的名称。

3.2教师讲解各理发工具的用途，并示范如何正确使用。

4.理发技巧学习（5分钟）

4.1教师播放理发技巧视频，引导幼儿观察并模仿。

4.2教师分组指导幼儿使用塑料理发工具，进行动手操作练习。

5.随堂练习（10分钟）

5.1教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的理发师形象。

5.2邀请幼儿分享自己的作品，并说出理发师的职业特点。

六、板书设计

1.理发师职业介绍

2.理发工具名称及用途

3.理发技巧示意图

七、作业设计

1.作业题目：画出你心中的理发师形象，并标注理发工具名称。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对理发师职业的认识程度，针对幼儿在操作中遇到的问题，进行个别辅导。

2.拓展延伸：鼓励家长带幼儿去理发店观察理发师工作，并让幼儿尝试描述理发师的工作过程，提高幼儿的观察力和表达能力。

重点和难点解析

1.实践情景引入的真实性和趣味性。

2.理发工具的认识和使用方法的讲解。

3.理发技巧的学习和动手操作的指导。

4.作业设计的针对性和拓展延伸的实践性。

详细补充和说明：

一、实践情景引入

1.真实性：情景表演要尽量贴近生活，使幼儿产生共鸣，从而提高参与度。

2.趣味性：教师可通过夸张的表情、动作和语言，增加趣味性，吸引幼儿注意力。

二、理发工具的认识和使用方法

1.工具名称：向幼儿介绍各种理发工具的名称，如剪刀、电推子、梳子等。

2.使用方法：教师示范各工具的正确使用方法，强调安全注意事项，如电推子的使用要小心，避免伤到头皮等。

三、理发技巧的学习和动手操作的指导

1.视频演示：选择简单易懂的理发技巧视频，让幼儿观察并模仿。

2.动手操作：分组指导幼儿使用塑料理发工具进行动手操作，注意观察每个幼儿的操作情况，及时纠正错误。

四、作业设计和拓展延伸

1.作业设计：作业要具有针对性，让幼儿画出心中的理发师形象，并标注理发工具名称，加深对理发师职业的认识。

2.拓展延伸：鼓励家长带幼儿去理发店实地观察，让幼儿亲身体验理发师的工作，提高观察力和表达能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在实践情景引入时，教师应使用生动、有趣的语言和语调，以吸引幼儿的注意力。

2.在讲解理发工具及其用途时，语言要清晰、简洁，语调亲切、耐心。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟，确保充分吸引幼儿兴趣。

2.认识理发师职业和理发工具：10分钟，让幼儿充分了解和熟悉。

3.理发技巧学习和动手操作：10分钟，保证幼儿有足够时间练习。

4.随堂练习和作业设计：10分钟，巩固所学知识。

三、课堂提问

1.教师提问时应注意问题的针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。

2.鼓励幼儿主动提问，培养他们的探究精神。

四、情景导入

1.教师可利用生动有趣的情景导入，如角色扮演、故事讲述等，激发幼儿的学习兴趣。

2.情景导入要贴近生活，让幼儿产生共鸣，提高参与度。

教案反思

1.教学内容是否充实：本节课内容涵盖了理发师职业的认识、理发工具及其用途、理发技巧学习等，但需注意在实际操作中，是否需要对某些环节进行适当调整，以适应幼儿的学习需求。

2.教学方法是否多样：本节课采用了实践情景引入、讲解、动手操作等多种教学方法，但还需关注幼儿在课堂上的反馈，适时调整教学策略。

3.教学效果是否显著：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对理发师职业的认识程度，以及理发技巧的掌握情况。针对幼儿在操作中遇到的问