第三课 社会主义的发展与挫折（教案）2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）.docx

第三课社会主义的发展与挫折（教案）2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第三课社会主义的发展与挫折”是2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）的一课。本课主要讲述了社会主义在苏联和中国的发展历程以及经历的挫折。内容包括苏联社会主义建设的经验和教训，以及中国在探索社会主义道路中的成功与失败。

本课教材内容与学生的现实生活密切相关，有助于学生了解社会主义的发展历程，认识社会主义建设的重要性和曲折性，培养学生的思辨能力和历史观念。

教学对象为九年级学生，他们对社会主义的概念已有了一定的了解，但对其发展历程和挫折的认识还不够深入。因此，在教学过程中，需要通过生动的事例和具体的数据，帮助学生更好地理解教材内容，培养他们的历史思维能力。

教学目标：

1.了解社会主义在苏联和中国的发展历程和挫折。

2.掌握社会主义建设的重要性和曲折性。

3.培养学生的思辨能力和历史观念。

教学重点：

1.社会主义在苏联和中国的发展历程。

2.社会主义建设的重要性和曲折性。

教学难点：

1.社会主义建设过程中的经验和教训。

2.学生对历史事件的理解和分析。

教学方法：

1.讲授法：讲解社会主义在苏联和中国的发展历程，阐述社会主义建设的重要性和曲折性。

2.案例分析法：分析具体的历史事件，让学生从中总结经验和教训。

3.小组讨论法：引导学生就某一问题进行讨论，培养他们的思辨能力。

教学过程：

1.导入：通过问题引导，让学生思考社会主义的发展和挫折。

2.讲解：详细讲解社会主义在苏联和中国的发展历程，以及经历的挫折。

3.案例分析：分析社会主义建设过程中的经验和教训。

4.小组讨论：让学生就某一问题进行讨论，分享自己的观点。

5.总结：对本次课程内容进行总结，强调重点知识点。

6.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：历史解释、时空观念、史料实证和家国情怀。

1.历史解释：通过分析社会主义在苏联和中国的发展历程，培养学生对历史事件进行解释和分析的能力。

2.时空观念：帮助学生建立时空观念，理解社会主义发展历程中的时间顺序和空间背景。

3.史料实证：引导学生运用史料进行实证分析，从具体的历史事件中总结经验和教训。

4.家国情怀：通过学习社会主义的发展与挫折，培养学生的家国情怀，增强他们对国家和社会主义事业的认同感。

三、学情分析

九年级的学生已经对社会主义有了一定的了解，但是对社会主义的发展与挫折的深入了解还不够。学生在知识方面，对于社会主义的基本概念和理论已经有了初步的认识，但是对于社会主义的发展历程和挫折的具体情况还需要进一步的学习。在能力方面，学生对于历史事件的理解和分析能力还在发展中，需要通过具体的事例和数据来进行引导和培养。在素质方面，学生的家国情怀和社会责任感还需要进一步的培养和提高。

对于课程学习，学生的知识层次对于理解课程内容提供了一定的基础，但是还需要通过具体的事例和数据来进行引导和深化。学生的能力层次对于分析历史事件提供了一定的支持，但是还需要通过小组讨论和案例分析等方式来进行进一步的培养和提高。学生的素质层次对于理解社会主义的发展与挫折提供了一定的情感基础，但是还需要通过引导和培养来进一步提高。

学生的行为习惯对于课程学习也有影响。如果学生有良好的学习习惯和积极参与的行为，那么对于课程的学习会有积极的促进作用。但是如果学生缺乏学习兴趣和积极参与的行为，那么可能会对课程的学习产生消极的影响。因此，在教学过程中，需要通过激发学生的学习兴趣和引导他们积极参与，来提高教学效果。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将运用讲授法向学生讲解社会主义在苏联和中国的发展历程，以及经历的挫折。通过讲解，帮助学生了解社会主义建设的重要性和曲折性。

案例分析法：我将挑选一些具体的历史事件，运用案例分析法让学生从中总结经验和教训。例如，分析苏联模式的特点及其对苏联社会主义建设的影响，以及中国探索社会主义道路中的成功与失败。

小组讨论法：在课堂上，我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点，培养他们的思辨能力和历史观念。例如，针对某一历史事件，学生可以发表自己的看法，并与组内其他同学进行讨论。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

角色扮演：学生可以扮演历史人物，如毛泽东、斯大林等，从一个角色的角度来阐述社会主义建设的过程和经验教训。

实验：通过模拟实验，让学