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2024年秋七年级生物上册1.1认识我们身边的植物和动物教案北京课改版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年秋七年级生物上册1.1认识我们身边的植物和动物教案北京课改版
教学内容
本节课的教学内容来自北京课改版七年级生物上册第一章《生物的多样性和适应性》,第一节《认识我们身边的植物和动物》。本节课的主要内容包括:
1.植物和动物的分类及特征:了解植物和动物的分类方法,掌握植物和动物的主要特征,如植物的细胞结构、光合作用,动物的血液循环、呼吸系统等。
2.生物多样性:理解生物多样性的概念,了解生物多样性的三个层次,即遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性,以及生物多样性的重要性。
3.身边的植物和动物:观察身边的植物和动物,识别常见的植物和动物,了解它们的生活习性和生态环境。
4.生物适应性:理解生物适应性的概念,了解生物适应性的实例,如北极熊的白色、绿草地中蚱蜢的绿色等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.生命观念:通过观察和分析身边的植物和动物,让学生建立生物多样性的概念,理解生物多样性的重要性和保护生物多样性的意义。
2.科学思维:培养学生运用分类方法对植物和动物进行分类,培养学生的观察能力、思考能力和分析能力。
3.科学探究:引导学生通过观察、调查、实验等方法,探究身边的植物和动物的特点和适应性,培养学生的探究能力和实践能力。
4.社会责任:培养学生关注生态环境,提高保护植物和动物的意识,培养学生的环保意识和责任感。
重点难点及解决办法
重点:
1.生物分类及特征:掌握植物和动物的分类方法,了解它们的主要特征。
2.生物多样性:理解生物多样性的概念及重要性。
3.生物适应性:了解生物适应性的实例和意义。
难点:
1.生物分类:对植物和动物进行准确分类及理解分类依据。
2.生物多样性:理解生物多样性的三个层次及相互关系。
3.生物适应性:解释生物适应性的科学原理。
解决办法:
1.利用实物、图片、视频等多媒体教学资源,直观展示不同植物和动物的特征,引导学生动手实践,加深对分类依据的理解。
2.通过案例分析、小组讨论等方式,让学生具体感受生物多样性的意义,增强对概念的理解。
3.运用动画、模拟实验等教学手段,生动展示生物适应性的科学原理,帮助学生形象理解。同时,组织学生进行观察、实验等活动,提高学生的实践能力。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、白板、生物模型、实物标本等。
2.课程平台:学校教学管理系统、生物课程资源库。
3.信息化资源:生物分类和多样性相关的电子书籍、学术论文、教育网站、在线视频等。
4.教学手段:小组讨论、案例分析、实验操作、观察记录、互动提问等。
5.教具材料:植物和动物的图片、视频、动画、模拟实验器材等。
6.辅助工具:学习手册、练习题、调查问卷、小组合作任务单等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对身边植物和动物的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道身边常见的植物和动物有哪些吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些身边植物和动物的图片或视频片段,让学生初步感受生物多样性。
简短介绍生物多样性的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.生物多样性基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解生物多样性的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍生物多样性的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.身边的植物和动物案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解身边植物和动物的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的身边植物和动物案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解生物多样性的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用生物多样性解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与身边植物和动物相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对身边植物和动物的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调生物
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