六年级语文上册 第四单元 13《穷人》说课稿 新人教版.docx

六年级语文上册第四单元13《穷人》说课稿新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级语文上册第四单元的第13课《穷人》。本课主要讲述了一个发生在穷人之间的感人故事，通过描绘主人公在艰难生活中的善良与无私，教育学生要懂得关爱他人，学会感恩。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本课之前，已经掌握了基本的语文阅读能力，能够理解文章的大意。同时，学生在生活中也接触过一些关于关爱他人、感恩的故事，对于本课所要传达的道理已经具备一定的认知基础。通过对本课的学习，学生将进一步加深对关爱他人、感恩的认识，提高自己的道德素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科核心素养中的“语言能力”、“思维能力”和“文化素养”。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力，培养良好的语言表达能力。

2.思维能力：通过分析课文中的故事情节和人物形象，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度审视问题，提高解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习本课，学生能够理解并传承课文所传达的关爱他人、感恩图报的价值观，培养自身的道德品质和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：《穷人》这篇课文主要讲述了一个发生在穷人之间的感人故事，通过描绘主人公在艰难生活中的善良与无私，教育学生要懂得关爱他人，学会感恩。理解课文内容是本节课的核心，也是教学重点之一。

（2）分析人物形象：课文中主人公桑娜和渔夫的善良品质是本文的重点。学生需要通过分析课文中的描述，把握人物形象，理解他们的品质。

（3）感悟课文所传达的道理：本节课的重点还包括学生能够领悟课文所传达的关爱他人、感恩图报的价值观，培养自身的道德品质和人文素养。

2.教学难点

（1）理解课文细节：由于课文所描述的生活环境与学生的生活经验存在一定差距，学生可能难以理解课文中的某些细节。例如，课文描述的主人公生活在贫穷、艰苦的环境中，但他们依然关心他人、乐于助人。学生可能难以理解这种行为背后的善良品质。

（2）分析人物心理：课文中主人公桑娜在得知邻居家的孩子即将饿死时，毫不犹豫地收养了他们。学生可能难以理解桑娜当时的心理活动，为何她在自家生活都困难的情况下，还要收养邻居的孩子。

（3）感悟课文所传达的道理：对于学生来说，将课文中的道理运用到实际生活中，学会关爱他人、感恩图报，可能存在一定的难度。学生需要在教师的引导下，通过课文学习，感悟并接纳这些价值观。

为突破以上难点，教师可以采取以下教学方法：

1.借助图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解课文内容，缩短生活经验上的差距。

2.通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生深入分析人物形象，感悟人物的内心世界。

3.教师以案为例，引导学生将课文中的道理与实际生活相结合，学会关爱他人、感恩图报。

4.创设情境，让学生在实践中运用所学道理，培养良好的道德品质。

教学方法与手段

1.情境教学法：通过设定具体的生活情境，让学生在情境中感受课文中所传达的道理，培养学生的情感态度和价值观。例如，在讲解课文《穷人》时，教师可以创设一些生活情境，让学生感受贫穷环境下的善良与无私。

2.互动式教学法：通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生充分参与到课堂活动中，激发学生的思维能力和创造力。例如，在分析课文人物形象时，教师可以组织学生进行分组讨论，让学生各自发表自己对人物的理解和看法。

3.案例教学法：教师可以选取一些与课文内容相关的真实案例，让学生通过分析案例，深入理解课文所传达的道理。例如，在讲解课文《穷人》时，教师可以引入一些现实生活中关爱他人、感恩图报的案例，让学生更好地理解和接纳这些价值观。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文内容相关的图片、视频等资源，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣。例如，在讲解课文《穷人》时，教师可以播放一些与穷人生活相关的视频，让学生更直观地了解课文背景。

2.网络教学手段：利用教学软件、网络平台等，开展线上线下的教学活动，提高教学效果和效率。例如，教师可以创建班级微信群，方便学生随时提问、交流学习心得，也可以在网络平台上发布一些与课文相关的拓展阅读材料，供学生自主学习。

3.评价与反馈手段：利用多媒体设备或教学软件，进行实时评价与反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。例如，在课堂讨论环节，教师可以通过投影仪展示学生的发言，让全班同学一起进行评价和反馈，从而提高学生的参与度和思考能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计