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八年级生物上册5.2.1《动物的运动》教案1(新版)新人教版
主备人
备课成员
教材分析
本节课选自新人教版八年级生物上册第5单元《生物与生物圈》的第2章节《动物的运动》。教材内容围绕动物运动系统的组成、功能及运动产生的过程展开,旨在让学生理解动物运动的重要性,掌握运动系统的基本结构,并探讨不同动物运动方式的适应性。本节内容以骨骼和肌肉的协调配合为基础,通过具体的实例分析,使学生能够结合实际生活,探讨动物运动原理,培养观察、思考与探究能力,为后续学习生物的进化和生态系统的知识打下坚实基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:首先,通过观察与比较不同动物的运动方式和运动器官,提升学生的观察与比较能力,深化对生物多样性的认识。其次,通过实验与探究活动,使学生理解动物运动的生物学原理,提高学生的实验操作与科学探究能力。再次,通过分析动物运动与生活环境的关系,培养学生运用生物学知识解释自然现象的能力,加强学生对生物适应性的理解。最后,通过讨论动物运动在生物圈中的作用,激发学生的生态意识,促进社会责任感的形成。通过本节课的学习,学生将能综合运用生物知识,形成科学思维与生命观念。
教学难点与重点
1.教学重点
-动物运动系统的组成:骨骼和肌肉的构成及其作用,关节的运动原理。
-动物运动产生的过程:神经系统的调控,肌肉收缩与骨骼运动的协调。
-不同动物运动方式的适应性:分析动物如何通过运动适应其生活环境,如奔跑、飞行、游泳等。
举例解释:
-通过模型或实际骨骼标本展示,讲解骨骼和肌肉的配合机制,强调骨骼作为杠杆和肌肉作为动力的作用。
-利用动态图解或视频资料,演示动物运动的神经和肌肉协调过程,让学生理解运动的产生不仅仅依靠肌肉力量,还需要神经系统的精确控制。
-引导学生观察和分析不同动物的运动特点,如猎豹的快速奔跑、鸟类的飞行、鱼类的游泳,探讨这些运动方式与动物生存环境的关联。
2.教学难点
-骨骼肌收缩与关节运动的相互配合:理解肌肉如何通过收缩来牵动骨骼,产生运动。
-动物运动系统的复杂性:不同动物的运动系统结构各异,如何理解和记忆这些差异。
-动物运动与生态适应的关系:分析运动方式如何帮助动物生存和繁衍。
举例解释:
-利用互动模型或实际动作演示,帮助学生理解骨骼肌收缩时如何通过肌腱与骨骼相连,导致关节活动。
-设计比较分析活动,如提供不同动物的骨骼和肌肉图,让学生识别并解释其运动系统的特点,通过比较记忆来加深理解。
-结合实际案例,如食物链中的捕食与逃避,探讨动物运动对其生存的直接意义,引导学生从生态学角度思考运动适应性的问题。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-硬件资源:动物骨骼模型、肌肉模型、关节模型、显微镜、挂图、实物标本。
-软件资源:生物教学软件、动物运动视频资料、PPT课件、教学动画。
-课程平台:学校教学管理系统、课堂互动平台。
-信息化资源:电子课本、在线教育资源、虚拟实验室。
-教学手段:小组合作、实验探究、案例分析、讨论交流、互动问答、多媒体演示。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《动物的运动》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,如“为什么不同的动物有不同的运动方式?”激发学生思考,为课堂学习动物运动内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和教学重难点。
准备动物骨骼模型、肌肉模型、关节模型等教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,如小组讨论和实验探究,提高学生学习生物的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题,如“动物们是如何通过运动适应它们的生存环境的?”引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的生物圈中的动物种类,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对不同动物特点的掌握情况,为新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解动物运动系统的组成和运动产生的过程,结合实例帮助学生理解。
突出重点,如骨骼和肌肉的配合,强调难点,如神经系统的调控,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“不同动物如何适应其运动方式?”的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考动物运动的适应性。
技能训练:
设计观察和分析动物运动方式的实践活动,让学生在实践中体验知识的应用,提高实践能力。
在新课呈现结束后,对动物运动系统的知识点进行梳理和总结。
强
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