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江苏省徐州市铜山区七年级地理上册2.4海陆的变迁教案(新版)湘教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:海陆的变迁
2.教学年级和班级:江苏省徐州市铜山区七年级
3.授课时间:2课时
4.教学时数:90分钟
二、核心素养目标
1.区域认知:使学生能够理解地球表面海陆分布的基本格局,认识主要的大洲、大洋的分布,学会用地图表达地理事物的空间分布。
2.地理实践力:通过观察、调查、探究等方法,使学生能够发现海陆变迁的现象,学会分析造成海陆变迁的原因,提高学生的地理观察和探究能力。
3.人地协调观:使学生认识人类活动与地球环境之间的相互作用,理解保护自然环境的重要性,树立可持续发展的观念。
4.综合思维:培养学生从地理、环境、资源等多角度综合分析问题的能力,学会运用系统优化的方法思考和解决地理问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)地球表面海陆分布的基本格局:使学生掌握地球上的大洲、大洋的分布,理解海陆分布的变化。
(2)海陆变迁的现象及原因:使学生能够观察、发现海陆变迁的现象,学会分析造成海陆变迁的原因。
(3)保护自然环境,树立可持续发展的观念:使学生认识人类活动与地球环境之间的相互作用,理解保护自然环境的重要性,树立可持续发展的观念。
(4)地理实践力:通过观察、调查、探究等方法,使学生能够发现海陆变迁的现象,学会分析造成海陆变迁的原因,提高学生的地理观察和探究能力。
2.教学难点:
(1)海陆变迁的原因:学生难以理解海陆变迁的内在原因,如地壳运动、气候变化等。
(2)海陆变迁的现象:学生难以观察和发现海陆变迁的现象,对海陆变迁的认知较模糊。
(3)保护自然环境,树立可持续发展的观念:学生难以理解人类活动与地球环境之间的相互作用,以及保护自然环境的重要性。
(4)地理实践力的培养:学生难以将所学知识运用到实际观察和探究中,提高地理观察和探究能力。
针对以上难点,教师应采取以下教学方法:
(1)运用地图、图片、案例等教学资源,生动形象地展示地球表面海陆分布的基本格局,帮助学生理解和记忆。
(2)设计实地观察、调查、探究等活动,引导学生发现海陆变迁的现象,分析造成海陆变迁的原因。
(3)通过讲解、讨论、案例分析等方式,使学生认识人类活动与地球环境之间的相互作用,理解保护自然环境的重要性,树立可持续发展的观念。
(4)注重培养学生的地理实践力,鼓励学生在实际生活中运用所学知识,提高地理观察和探究能力。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师通过讲解地球表面海陆分布的基本格局、海陆变迁的原因等知识点,帮助学生理解和记忆。
-讨论法:学生分组讨论海陆变迁的现象、原因及保护自然环境的重要性,促进学生思考和交流。
-案例研究:分析真实的海陆变迁案例,使学生学会分析问题、解决问题。
-项目导向学习:学生分组完成海陆变迁主题的项目,提高学生的实践能力和团队合作意识。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生扮演地壳运动、气候变化等角色,模拟海陆变迁的过程,增强学生的实践体验。
-实验:引导学生进行地球仪模型制作,观察和体验海陆变迁的现象。
-游戏:设计海陆变迁相关的地理游戏,让学生在游戏中巩固所学知识。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:制作精美的PPT,展示地球表面海陆分布的图片、地图、案例等资源,吸引学生的注意力。
-视频:播放海陆变迁相关的视频资料,为学生提供直观的视觉体验。
-在线工具:利用地理信息系统(GIS)等在线工具,让学生实时查询和分析海陆变迁的数据。
-实地考察:组织学生进行海陆变迁现象的实地考察,增加学生的直观感受。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解海陆的变迁的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习海陆的变迁内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确海陆的变迁教学目标和海陆的变迁重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保海陆的变迁教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习海陆的变迁的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入海陆的变迁学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的海陆的变迁内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为海陆的变迁新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解海陆的变迁知识点,结合实例帮助学生理解。
突出海陆的变迁重点,强调海陆的变迁难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深
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