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专题01《春》新课预习
小学要求1.熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。2.能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感彩,体会其表达效果。在理解课文的过程中体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。3.在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中,敢于提出看法,作出自己的判断。
初中要求1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围。2.在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能与他人合作,共同探讨、分析、解决疑难问题。3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。4.欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。
助读资料
1、作者简介
朱自清(1898-1948),原名自华,字佩弦,号秋实,生于江苏东海,在扬州长大,自称“我是扬州人”。1920年毕业于北京大学哲学系,但兴趣却在文学,是“文学研究会”最早的会员之一。1925年到清华大学执教。1931年留学美国,漫游欧洲。1932年9月回国,出任清华大学中文系主任。抗战爆发后,随校南下昆明,任西南联大教授。抗战胜利后仍回清华大学中文系任教,直至积劳成疾,在贫病交迫中去世。
朱自清一生著作20余种,约200万字,他的散文《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等都是脍炙人口的名作。
2、写作背景
《春》大致写于1928年至1937年。作者写此文时,已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。这篇散文以诗的笔调,描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画,赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望,从而激励从们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这部作品可以说是一首抒情诗,一幅风景画,是一曲春的赞歌。
3、文体知识
①什么是散文?
散文,是和小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。
按表达方式的不同,散文分为三种:叙事散文,(写景)抒情散文,议论(说理)散文。《春》是一篇写景抒情散文。
散文是文学中的精品,浓缩了文化大师精美的文字、精妙的语言和精深的思想。阅读优秀的散文,就是欣赏一种美。
②如何阅读散文?
郁达夫曾这样评价散文:“一粒沙里见世界,半瓣花里说人情。”其实,散文不管怎么写,总离不开一个“情”字,不管是借景抒情还是融情于景,作家都让自己的情有所寄托。那么,我们要完全赏析一篇精美散文,就要把握作家所表达的“情”。所以,这就要我们从“情”字这个角度去阅读,从情入手,披情精读,情意贯穿。
二、基础知识
1.基础字词
朗润(rùn)水涨(zhǎnɡ)捉迷藏(cánɡ)抖擞(sǒu)
应和(hè)烘托(hōnɡtuō)发酵(jiào)酝酿(yùnniànɡ)
薄(bó)烟黄晕(yùn)蓑(suō)衣窠巢(kēcháo)
2.词语解释
卖弄:有意显示、炫耀(自己的本领)。
酝酿:本义是造酒的发酵过程,文中指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。
赶趟儿:本义是时间赶得上,这里指众多果树争先恐后地开花。
呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。
花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。
呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。
三、文本解读
1.听范读,注意听朗读时的重音和停连,感受速度和节奏的变化。
提示:
重音,是对一句话中需要强调的词语加以重读,以引起听者的注意,一般用着重号“·”标示在词语下面。
示例:山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
停连,指朗读语流的停顿和连接,用以表现朗读的语言节奏。
停顿,用“ⅴ”标示在词语之间的上方,不限于标点处,句中有时也有小停顿。
连接用“”标示在词语之间的上方,是为了表达的需要,在此处要一口气连贯地读下来,有标点也不停顿。
示例:坐着,ⅴ躺着,ⅴ打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风ⅴ轻悄悄的,草ⅴ软绵绵的。
2.文本解读
春朱自清
原文文本解读
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。[句解:两个“盼望着”运用反复的修辞手法,强调人们对春的急切向往之情;“脚步近了”运用拟人的修辞手法,使人感到亲切和欣喜。]【1】一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。[句解:运用拟
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