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中考模拟作文“凡人小事”导写及范文

文题

我们都是平凡的人,生活在人世间,所经历的事情往往琐碎平常,极易被忽视。但若深入观察、仔细领悟,我们会发现,在这些凡人小事中也有很多感人至深的故事,值得我们不断回忆,深入思考。

请以“凡人小事”为题,写一篇作文。

要求:①文体不限,诗歌除外;②不要套作,不得抄袭;③书写规范,卷面整洁;④不少于600字;⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。

思路导航

1.认真审题

首先进行审题立意。“凡人”即平常的人,也就是我们生活中所说的普通人,这个人可以是自己的亲人,比如父母、祖辈等;也可以是你熟悉或认识的人,通过讲述在他们身上发生的故事以表现其思想感情,注意要将人物放在一定的社会环境中,这样故事才真实可信、感人至深,可以写清洁工、志愿者等。“小事”指生活中细微的、容易被忽略的事情。因此,标题的含义为:平凡之人所做的能够引起人的思考与感悟、令人产生情感共鸣的小事。

2.明确思路

写作时可采用以下思路行文:用一件小事来说明一个道理、体现一种内在精神或表达某种情感。应选取有代表性的材料,有详有略。本文适合写成记叙文,结尾处适当加入议论,采用叙议结合法行文。

3.雕琢细节

写人的基本原则是形神合一。写人之前,要先思考这个人的“神”如何体现,也就是他的个性品质是什么;然后通过描绘其所处的“境”,并运用多种描写方法塑造人物形象,通过多个角度、多个事件对人物进行刻画,使得人物形象更加丰满。

佳作展示

凡人小事

寒假期间,我来到非遗博物馆参观学习。刚进馆不久,一缕幽香从远处飘来,钻进了我的鼻孔。我循着香味走去,在一个隐蔽的拐角处,一家古色古香的香道馆映入眼帘。

踏入香道馆内,只见一位高高瘦瘦、身穿旗袍的工作人员端坐在一把古朴的木椅上。馆内的物品无一不充满了中国元素,它们或雄浑粗犷,或精雕细刻,使我倍感震撼。那位工作人员正在给香炉更换新香,与她交流一番后,我得知她是这家香道馆的馆主。她详细地为我介绍了香篆的历史,并让我体验一下打香篆。

她先是教我认识各种香道用具,随后便开始示范:先小心翼翼地用香筷将香炉内那层厚厚的香灰搅匀;再将圆灰押贴着炉边放进炉里,推着它来回旋转,将香灰按压平整;她手持一舀灰白色的香粉,随后将香粉仔细地铺在云纹的镂空处,压实铺平;最后用羽归把余下的粉末扫下去,填补香粉空缺的地方。她细致地操作着每一个步骤,心态沉着稳定,神情优雅淡然。当我遇到问题向她请教时,她也保持着不疾不徐的状态,耐心解答我的问题。我学着她的样子,有模有样地做了起来。渐渐地,我打香篆的动作变得轻盈,思绪也慢慢平静下来,心头萦绕着袅袅尘香,像是望着山间清澈平和的溪流,身心愉悦。

打好了香篆,终于到了脱模的步骤。我怀着一丝忐忑,扶着香炉的左手不自觉地颤抖着,右手轻轻握住香篆模的手柄,一鼓作气地拨起——它竟一下子就“散架”了!我顿时信心大减。馆主一脸平和地安慰我说:“没有关系,万事开头难,再多练几遍就好了。”就这样,我反反复复失败了好几次,但她仍然耐心地指导我。最终,我脱模成功了!我长舒了一口气,看着祥云纹的香篆静静躺在白色的香灰中央,一种成就感从心底油然而生。

我接过馆主递来的火柴,划开,明亮的火焰“腾”地出现,映亮了香炉间的一角。我点燃香篆,乳白色的烟雾氤氲开来,淡淡的草木香充盈在香道馆里。

香篆的烟雾丝丝缕缕地缭绕,在非遗的背后,是一条时光长河。传承非遗,需要良师的指导。这位香道馆馆主,教会了我打香篆。她懂得包容、悉心教导,这种品质难能可贵;同时也让我认识到,我们应自觉为非遗文化的传承和发扬贡献一份力量。

点评

小作者将眼光聚焦于香道馆馆主这一平凡却又与众不同的职业。作文中的香道馆有古朴的外形和清幽的香气,因此身处其中的香道馆馆主也“沉着稳定”“优雅淡然”“处变不惊”。为了表现人物的“神”,小作者通过描绘其身形“高高瘦瘦、身穿旗袍”以及“打香篆”的一系列动作,体现了一个非遗传承者的专注和专业,讲述了一件凡人小事,令读者印象深刻。

凡人小事

世界上没有“从天而降”的英雄,只有挺身而出、默默奉献的平凡人。

老徐是我们小区的保安,他幽默风趣,大家和他的关系都很好,但很少有人知道他的名字。他已年过半百,却仍有一头乌黑的秀发;他讲话时鼻音很重,声音高亢、浑厚,即使你“未见其人”也能“先闻其声”;他的脸上总是洋溢着笑容,微笑时露出一口整齐的白牙。

老徐很节约,保安亭里常常只有一个保温杯和一件黑皮大衣。在夏天,即使皮肤被晒得黢黑,他仍坚持不开电风扇,他总说:“电费贵,这些钱还是攒着关键时刻用吧。”他的黑皮大衣上打着好几个补丁,看上去很突兀,而且并不保暖。在冬天,居民们看老徐身穿打满补丁的黑色大衣,心生同情,想要给他些衣物,但老徐都会郑重地谢绝道:“我是保安,身体强壮得很哩!没关系,我不怕冷。”

老徐对自己很吝啬,对他人却并非如此。“有请新郎新

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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