吉林省图们市八年级地理下册 第六章 北方地区说课稿 （新版）新人教版.docx

吉林省图们市八年级地理下册第六章北方地区说课稿（新版）新人教版

授课内容

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教材分析

《吉林省图们市八年级地理下册第六章北方地区》以我国北方地区为背景，深入讲解其地理特征、自然资源、生态环境及人文风情。本章节内容紧密联系课本，旨在帮助学生掌握北方地区的地理概况，理解区域地理环境对人类活动的影响，培养其地理学科素养。通过对本章的学习，学生能更好地了解我国北方地区的特色，为后续学习打下坚实基础。教学内容包括北方地区的气候特点、地形地貌、河流水文、资源分布、农业发展等方面，旨在引导学生从多角度认识北方地区，提高其综合分析问题的能力。

核心素养目标分析

本章的核心素养目标旨在通过北方地区的地理学习，培育学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践能力。通过深入探究北方地区的自然环境特征与人类活动的关系，学生将能形成以下核心素养：

1.人地协调观：理解北方地区自然环境的脆弱性和人类活动对环境的影响，培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的人地和谐发展观念。

2.综合思维：运用综合分析的方法，从地理、经济、文化等多角度审视北方地区的区域特征，提高学生整合信息、解决问题的综合思维能力。

3.区域认知：通过对北方地区的气候、地形、资源等地理要素的学习，培养学生对区域差异性的认知，加强区域特色的理解。

4.地理实践能力：结合课本案例，设计实践活动，如模拟北方地区农业布局、水资源利用等，提升学生在真实情境中运用地理知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.北方地区的气候特点及其对农业的影响。

2.北方地区地形、水文特点及其与人类活动的关系。

3.北方地区资源的分布及其开发与利用。

难点：

1.理解北方地区气候与农业的适应性和局限性。

2.分析地形、水文条件对区域发展的影响。

3.掌握北方地区资源的合理开发与可持续发展策略。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，对比不同农作物在北方地区的适应性，结合图表和实地考察，加深学生对气候与农业关系的理解。

2.利用地理信息系统（GIS）软件，模拟展示北方地区地形、水文分布，让学生直观感受其影响，并通过小组讨论，分析其对区域发展的具体影响。

3.组织角色扮演活动，让学生扮演资源开发者、环保专家等角色，讨论北方地区资源开发的利与弊，引导学生思考并制定合理的资源开发与保护措施，以实现可持续发展。通过以上方法，帮助学生突破重点难点，形成深刻理解和实践能力。

教学方法与策略

为确保学生有效掌握北方地区的地理知识，充分发展核心素养，本章节采用以下教学方法和策略：

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：对于北方地区的气候、地形、水文等基础概念，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：针对北方地区的农业发展、资源利用等议题，组织学生进行小组讨论，培养其独立思考和分析问题的能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的北方地区案例，如东北地区的农业转型、京津冀地区的水资源管理等，引导学生深入剖析，提高其对现实问题的解决能力。

（4）项目导向学习：以北方地区的可持续发展为主题，设计项目任务，让学生自主探究、合作完成，提升其综合运用地理知识的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：组织学生扮演不同角色，如政府官员、企业代表、环保人士等，就北方地区的资源开发与保护进行辩论，培养学生的同理心和沟通能力。

（2）实验：设计简单的地理实验，如模拟北方地区的河流污染治理，让学生在动手实践中理解地理知识。

（3）游戏：运用地理知识类游戏，如“地理大富翁”，让学生在轻松愉快的氛围中学习北方地区的地理知识。

（4）户外考察：组织学生进行实地考察，如参观北方地区的农田、水利设施等，增强学生对地理现象的直观感受。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示北方地区的图片、图表等，帮助学生直观理解地理知识。

（2）视频：播放与北方地区相关的纪录片、新闻报道等，让学生更深入地了解北方地区的实际情况。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）、遥感等在线工具，让学生实时查看北方地区的地理信息，提高其地理实践能力。

（4）图书资源：提供相关地理书籍、期刊等，引导学生课后自主学习，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北方地区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我国北方地区都有哪些特色吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示北方地区自然风光、农业景象等图片或视频片段，让学生初步感受北方地区的魅力。

简短介绍北方地区的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.北方地区基础知识讲解（10分钟）

目标：让