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广东省中山市沙溪初级中学九年级化学上册第六单元课题1金刚石、石墨和C60教案(新版)新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
广东省中山市沙溪初级中学九年级化学上册第六单元课题1金刚石、石墨和C60教案(新版)新人教版
课程基本信息
1.课程名称:九年级化学上册第六单元课题1金刚石、石墨和C60
2.教学年级和班级:九年级化学一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识,通过学习金刚石、石墨和C60的结构与性质,提升学生的科学思维能力。同时,通过小组讨论和实验操作,培养学生的团队合作和交流能力。此外,通过了解碳单质的广泛应用和潜在价值,激发学生对化学学科的兴趣,培养学生的社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经掌握了化学基础知识,如元素的化学性质、原子结构等。他们也了解了一些简单分子的结构,如水、氧气等。学生可能已经接触过碳元素的一些基本知识,如碳的化学符号、常见化合价等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:大部分学生对化学实验和观察感兴趣,希望能够通过实验来了解化学知识。学生在观察和实验方面具有较强的能力,他们喜欢通过直观的方式来进行学习。此外,学生的学习风格多样,有的喜欢自主学习,有的喜欢合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习金刚石、石墨和C60的结构与性质时,学生可能会遇到难以理解碳原子排列方式和分子结构的困难。此外,学生可能对C60这种较为特殊的碳同素异形体感到陌生,理解其结构和性质可能会有一定挑战。同时,学生可能对一些专业术语和概念感到困惑,需要教师的耐心解释和引导。
教学资源
1.软硬件资源:教室内的多媒体投影仪、计算机、实验仪器(如显微镜、模型等)、化学实验室等。
2.课程平台:学校提供的教学管理系统,如课程资料、作业提交和批改等。
3.信息化资源:教学PPT、视频资料、在线化学知识库等。
4.教学手段:讲授法、实验演示法、小组讨论法、问题引导法等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对金刚石、石墨和C60的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道金刚石、石墨和C60是什么吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于金刚石、石墨和C60的图片或视频片段,让学生初步感受它们的魅力或特点。
简短介绍金刚石、石墨和C60的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.金刚石、石墨和C60基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解金刚石、石墨和C60的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解金刚石、石墨和C60的定义,包括它们的主要组成元素或结构。
详细介绍金刚石、石墨和C60的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解金刚石、石墨和C60的实际应用或作用。
3.金刚石、石墨和C60案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解金刚石、石墨和C60的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的金刚石、石墨和C60案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解金刚石、石墨和C60的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用金刚石、石墨和C60解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与金刚石、石墨和C60相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对金刚石、石墨和C60的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调金刚石、石墨和C60的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括金刚石、石墨和C60的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调金刚石、石墨和C60在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用金刚石、石墨和C60。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于金刚石、石墨和C60的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)科普读物:《碳的世界》、《奇妙的碳纳米管》等,帮助学生深入了解碳元素的特性和应用。
(2)实验视频:金刚石、石墨和C60的制备过程实验视频
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