三年级下册信息技术人教版第6课 中英文混合输入（教案）.docx

三年级下册信息技术人教版第6课中英文混合输入（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课为人教版三年级下册信息技术教材第6课，主题为“中英文混合输入”。课程内容主要围绕中英文输入法的认识与使用展开，旨在让学生掌握中英文输入法的切换方法，并能熟练地进行中英文混合输入。通过本课的学习，学生能够更好地运用信息技术进行学习和交流。

本课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师需注重学生的实际操作，引导他们掌握输入法的切换技巧，并在实践中学会中英文混合输入。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的辅导。

在教学过程中，教师应注重与学生互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提问解答。通过小组合作、实践操作等形式，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。同时，教师还需注重培养学生的信息素养，教育他们合理、安全地使用网络和计算机。

核心素养目标

本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任的核心素养。通过学习中英文混合输入，学生能够意识到信息技术在日常生活中的重要性，培养他们运用信息技术解决问题的能力。同时，学生通过实际操作，培养计算思维，学会运用逻辑推理和数学概念来解决问题。此外，通过小组合作和互动交流，学生能够提升数字化学习与创新的能力，学会利用网络和计算机资源进行自主学习和合作学习。最后，学生将理解并践行信息社会责任，遵守网络和信息安全规范，合理使用信息技术，保护个人和他人的隐私和权益。

重点难点及解决办法

重点：

1.中英文输入法的切换方法。

2.中英文混合输入的技巧。

难点：

1.快速准确地切换输入法。

2.熟练运用中英文输入法进行混合输入。

解决办法：

1.通过直观的演示和反复练习，让学生熟练掌握中英文输入法的切换方法。

2.设计实际操作任务，如填写问卷、写邮件等，让学生在实践中学会中英文混合输入的技巧。

3.组织学生进行小组讨论和互评，互相学习，提高输入速度和准确性。

4.提供丰富的学习资源，如视频教程、在线练习等，让学生在课后进行自主学习和巩固。

5.针对不同学生的学习需求，给予个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计实际操作任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握中英文混合输入的技巧。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，互相学习，共同解决问题，提高学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.情境教学法：创设真实的学习情境，如填写问卷、写邮件等，让学生在实际操作中学习和应用中英文混合输入。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示输入法的界面和操作步骤，让学生更直观地学习输入法的使用。

2.教学软件：运用教学软件，如模拟输入法软件、在线练习平台等，提供丰富的练习资源和即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

3.互动式教学：利用互动式教学工具，如电子白板、投票器等，增加课堂的互动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.网络资源：利用网络资源，如教学视频、在线教程等，提供更多的学习资料和信息，帮助学生进行自主学习和拓展。

5.移动学习：鼓励学生利用移动设备，如平板电脑、手机等，进行随时随地的学习，提高学生的学习效率和自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中英文混合输入课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中英文混合输入的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解中英文混合输入课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出中英文混合输入课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中英文混合输入的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实际操作等活动，让学生在实践中掌握中英文混合输入的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及