新川教版六年级下册信息技术1.3《让机器人动起来》第1课时 教案.docx

新川教版六年级下册信息技术1.3《让机器人动起来》第1课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新川教版六年级下册信息技术1.3《让机器人动起来》第1课时教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新川教版六年级下册信息技术1.3《让机器人动起来》第1课时。课程内容包括了解机器人的基本构造和功能，学习使用编程软件控制机器人进行简单的动作，以及通过实践活动，培养学生的创新能力和团队合作意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了计算机的基础知识，掌握了基本的计算机操作技能。在此基础上，本节课将引导学生了解机器人的相关知识，并学习如何使用编程软件控制机器人。通过本节课的学习，学生将能够将已有的计算机知识与机器人技术相结合，提升自身的信息科技素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生创新意识、动手能力和团队协作精神。在学习过程中，学生将掌握机器人基本构造和功能，学会使用编程软件控制机器人进行简单动作，从而提高学生的信息科技素养。通过小组合作完成实践活动，学生将培养团队合作意识，提升解决问题的能力。同时，通过动手操作和思考，学生将激发创新思维，形成独立解决问题的习惯。总之，本节课将全面培养学生的信息科技核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）机器人基本构造和功能：了解机器人的主要组成部分，如控制器、执行器、传感器等，并掌握各部分的功能和作用。

（2）编程软件的使用：学会使用编程软件编写简单的指令，控制机器人进行基本动作。

（3）实践活动：通过小组合作完成实践活动，培养学生的创新能力和团队合作意识。

2.教学难点

（1）机器人编程逻辑：理解并掌握编程逻辑，如顺序结构、条件结构、循环结构等，以便于编写复杂的指令。

（2）传感器数据处理：学会使用传感器收集数据，并对数据进行处理，实现机器人对环境的智能响应。

（3）团队合作与沟通：在实践活动过程中，培养学生之间的团队合作精神和沟通能力，确保任务的顺利完成。

（4）创新思维：引导学生敢于尝试新思路，勇于挑战传统观念，形成独立解决问题的习惯。

为确保教学效果，教师在授课过程中要针对上述重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，掌握核心知识。同时，通过举例、演示、实践等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度，使他们在课堂上真正学有所获。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解机器人基本构造、功能及编程逻辑等相关知识，为学生搭建学习框架。

2.讨论法：组织学生围绕特定问题进行讨论，激发学生思考，促进学生之间的交流与合作，提高解决问题的能力。

3.实验法：让学生亲自动手操作机器人，编写程序并验证程序的正确性，培养学生的动手能力、创新意识和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示机器人相关知识，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用编程软件、模拟器等工具，让学生直观地感受编程过程，降低学习难度，提高学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料和实践案例，拓宽学生的知识视野，激发学生的创新思维。

4.小组合作：将学生分成若干小组，鼓励学生相互协作、共同解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.评价与反馈：通过评价和反馈，及时了解学生的学习情况，针对性地调整教学方法和手段，提高教学效果。

结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。同时，注重培养学生的实践能力、创新意识和团队合作精神，使学生在课堂上真正学有所获。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《让机器人动起来》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道机器人是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于机器人的图片或视频片段，让学生初步感受机器人的魅力或特点。

简短介绍机器人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机器人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解机器人的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍机器人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.机器人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的机器人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解机器人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用机器人解决实际问题。

小组讨论：