2.2《红烛》课件(共32张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

情境设置;学习目标;关于新月诗派;闻一多“三美”主张;知人论世;1912年，考入北京清华学校。

1920年，编成诗集《古瓦集》《真我集》0

1923年，长诗《园内》写定，出版第一本新诗集《红烛》。

1924年，毕业于科罗拉多大学。

1925年，诗《七子之歌》发表。

1928年，诗集《死水》出版。

1932年，任清华大学国文系教授。

2009年闻一多被评为100位为新中国成立作出贡献的英雄模范人物之一。;人物轶事;人物轶事;创作背景;题目解说;初读文本，整体感知;四扬三抑;文本研读，合作探究;【思考1】这首诗将唐代诗人李商隐的一句诗“蜡炬成灰泪始干”作为引子，诗歌主体扣住了引子中的哪两个字写红烛?说一下理由。

明确：“灰”与“泪”两层。

2、3、4节——“灰”

5、6、7、8——“泪”;【思考2】开头“红烛啊”贯穿全诗，这是什么修辞？对全诗有什么作用？

明确：反复的修辞??法，重章叠唱，形成诗节的排比，便于倾诉自己的所见所思所感。;①红烛啊！这样红的烛！诗人啊！吐出你的心来比，可是一般颜色？中的“这样红”“吐”分别换成“鲜红”“吐”好吗？

;2.《红烛》一诗,第2节中说“一误再误”,而第3节却说“不误,不误!”前后是否自相矛盾?;③原是要“烧”出你的光来（其中“烧”中引号有何作用？）;明确：是诗人对红烛的殷殷寄语，也是诗人的自勉自励。

（1）红烛就是诗人的化身,凝结着诗人灼热而复杂的爱国精神,烛之红是诗人赤诚的象征。

（2）红烛燃烧自己,象征诗人甘愿为祖国牺牲奉献的精神。

（3）红烛流泪,代表着诗人内心为不能很好地报效祖国、打破黑暗而产生的伤感,决心用自己的痛苦去创造祖国的光明。;明确：诗人对烛泪的思考、对红烛的劝慰。诗人运用拟人手法，抒发诗人在现实生活的旋涡中，内心所涌现的矛盾、痛苦和挣扎。冷酷的现实就是这样，你要创造光明，不但要牺牲自己，还要“流一滴泪，灰一分心”。

但是，红烛的泪不会白流。红烛的泪便是对世人的贡献。诗人托物言志，他既已抱定献身祖国的心愿，也就不怕不幸的遭遇，那些带泪的诗行，可以“培出慰藉的花儿，结成快乐的果子！”;5、第6节“既已烧??,又何苦伤心流泪?”反映了诗人怎样的思想情感?;②是残风来侵你的光芒，你烧得不稳时，才着急得流泪！（炼字）

;6.怎样理解

“灰心流泪你的果，创造光明你的因。”

“莫问收获，但问耕耘。”

;7.《红烛》一诗以什么为线索？请梳理诗人的抒情脉络。;7《红烛》一诗抒发了诗人怎样的思想情感?;9.《红烛》整首诗用了什么表现手法？;知识链接——托物明志;音乐美;这首诗是诗人内心的真实剖白,诗中概括了诗集所表现的对祖国前途的执着追求和献身于祖国的伟大抱负。凸显了诗人、的爱国精神。?;开头一节着眼于红烛的颜色，将红烛精神集中在一个“红”字上面，凸现了红烛的总体形象。由红烛形象即刻联想到诗人自身，“物”与“我”就完全交融起来。最后一节归结到“莫问收获，但问耕耘”这样一个境界，也就是将红烛精神归结到一种彻底奉献的人生精神。

全诗以李商隐的“蜡炬成灰泪始干”作为引子，诗的主体部分扣住“灰”与“泪”分两层来展开抒情。

全诗以诗人对“红烛”的心迹交流为线索，用问答的形式展开诗意，抒发诗情，显示了诗人对人生真谛、对诗歌创作宗旨的求索过程和结果。