Unit 12 What did you do last weekend大单元整体教学设计人教版英语七年级下册..docx

Unit12Whatdidyoudolastweekend?

单元话题

周末活动

主题范畴

人与自我

主题群

生活与学习

子主题内容

丰富积极向上的生活

主题

意义

谈论过去的活动和经历，感知丰富的业余活动，让学生学会谈论自己和他人的周末活动、记录特殊的周末经历，在感受丰富多彩的周末活动的同时能从特殊的周末经历中获得一定的感悟和反思。

单元

内容

研读

What

本单元是七年级下册第12单元，标题为Whatdidyoudolastweekend?

话题为Weekendactivities（周末活动），主题上属于“人与自我”的范畴。本单元的核心问题是能够使用一般过去时态描述过去发生的事情。通过谈论过去发生的事情，让学生增进同伴关系，培养人际交往能力，并培养勤学善思的品质和积极乐观的生活态度。

why

该单元语篇引导学生谈论周末活动，发现生活中的乐趣，学会享受生活，增加对生活的热爱。帮助学生掌握一般过去时，可以谈论过去发生的事情。

how

通过学习如何询问和谈论过去的活动，以对话、记叙文等精彩语篇为载体，促进学生对一般过去时态的掌握，培养学生得体交际。

单元

教学

目标

分析

语言

能力

学会使用一般过去时态询问和谈论周末活动，清楚的用书面文字描述过去的活动。能够了解时间顺序讲述故事。

学习

能力

能在教师的引导和启发下自主学习，把握重难点，初步具备自主学习、合作探究的学习能力，养成良好的学习习惯。

思维

品质

能在语言实践活动中，通过听说读写看等训练，准确获取过去发生事情等信息，学会有逻辑、辩证、创新性表达个人观点。

文化

意识

了解自然博物馆，亲近大自然，感受生活的美好，热爱生活。拓宽视野，了解国外学生的周末生活。

单元

教材

内容

分析

本单元主题属于“人与社会”范畴，涉及“丰富、充实、积极向上的生活”。围绕“Whatdidyoudolastweekend？”为中心话题，运用一般过去时态谈论刚刚过去的一些常见周末活动。让学生能够用过去时态分享自己及他人的周末活动。同时，通过交流了解其他同学的周末活动，让学生见贤思齐，努力充实自己的周末和日常生活，增强珍惜时间的观念。

SectionA是继上一单元一般过去时的拓展延伸，在上单元一般过去时的基础上增加了who，what，where特殊疑问词引导的特殊疑问句式；在能力上也更强调如何灵活运用过去时。

SectionB让学生能够听懂谈论上周末活动的对话，并且能够根据所听内容提取关键信息，能够熟练运用目标语言询问和表达上周末的活动。通过不同形式的练习题来练习谈论过去发生的事件。

SelfCheck部分是对整个单元重点的语言知识，语言能力，和语法项目的检测。

单元学习目标

学生能够：

1.复习周末活动，听懂关于周末活动的对话并获取细节信息，

2.用一般过去时谈论周末活动，正确使用一般过去时规则和不规则动词变形；

3.正确使用一般过去时的特殊疑问句并做出回答；

4.分析文章结构，,比较遇蛇前后Lisa的情感变化，分析Dad的性格，知道为什么上周末对于Lisa来说是值得纪念；了解一些遇到野生动物袭击如何逃生的知识。

5.复习本单元学过的周末活动，写一篇谈论周末活动的短文，丰富写作。

单元

学情

分析

已有

基础

学生此前已经学过动词的过去时态和一般过去时态的特殊习本单元知识的认知前提。谈论自己做过的事能激发学生的好奇的欲望，这有利于本单元知识的教学和学生学习兴趣的培养。前一个单元已经学习并初步掌握了一敏过去式的用法,能够用一般过去式进行简单的提问及回答，并且掌握了部分动词的过去式形式。

存在

问题

学生对于一般过去时态动词过去式变化规则不是很熟悉，尤其是对动词一般过去式不规则变化没有完全掌握,不能很好的用一般过去式来叙述周末所发生的事情。而且对于周末的一些活动的表达也不太熟悉。

发展

需求

熟练得体的运用一般过去式描述周末所发生的事情或开展的活动,并且能写出一篇日记来介绍当天所发生的事。

发展

途径

通过听读输入和说的输出，训练词汇和句型，在小组对话和同桌对话中夯实所学，听懂询问能力的对话；能读懂短文；通过分析文本内容和结构，进行仿写，学会如何用日记记录自己的周末活动，并学会举一反三，记录其他事件和活动。

单元

重点

难点

重点：

1.掌握与集体、个人活动相关的单词、短语。

2.掌握不规则动词的过去式。

难点：

1.掌握实义动词在一般过去时疑问句中的正确语序。

2.总结归纳不规则动词的过去式。

3.运用一般过去时态完成书面输出任务。

课时教学目标

Period1SectionA

(1a～2c)

1.能听懂关于周末活动的对话并能就此话题进行交谈。

2.能够读懂并了解他人周末活动的情况及感受。

3.能够灵活运用所学的短语及句型写一篇关于周末活动的日