2024秋三年级语文上册 第二单元 第6课 秋天的雨教案 新人教版.docx

2024秋三年级语文上册第二单元第6课秋天的雨教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋三年级语文上册第二单元第6课秋天的雨教案新人教版

教学内容

本节课为人教版三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》，主要内容围绕秋天的雨展开，通过描述秋雨的景象、丰收的场景以及秋天的欢乐，培养学生对秋天的喜爱之情。课文内容丰富，插图精美，适合学生朗读和欣赏。教学目标为：学生能够正确朗读课文，理解课文大意，体会作者对秋天的喜爱之情，并能仿照课文的句式进行创作。

核心素养目标

本节课通过学习《秋天的雨》，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生通过阅读和欣赏课文，提升语言表达能力，培养丰富的想象力和创造力，提高对美的鉴赏能力，同时加深对传统文化的理解和传承。通过本节课的学习，使学生在思维品质、审美情感和文化认知等方面得到一定的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了二年级的语文课程，对语言的表达、词汇的理解和简单的文本阅读有了基本的掌握。同时，他们也学习过关于季节变化的课文，对四季的特征有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对自然界的事物充满好奇，对秋天的景色有较高的兴趣。在学习上，他们具备一定的自主阅读能力，能够通过图片和文字理解故事情节。在学习风格上，他们喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于本节课的内容，学生可能会对一些生僻词汇的理解有困难，如“丰收”、“欢乐”等。此外，对课文中所描绘的秋雨景象和丰收场景的想象力可能有限，难以充分体会到作者的情感表达。同时，学生在仿照课文句式进行创作时，可能存在语言组织能力和创新思维的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师以生动的语言和丰富的表情，对课文内容进行详细讲解，引导学生理解课文，感受秋天的美好。

（2）讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对秋天的印象和感受，培养学生的表达能力，激发学生的学习兴趣。

（3）情境教学法：教师利用图片、音乐等素材，营造秋天的氛围，让学生身临其境地感受秋天的雨，提高学生的想象力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示秋天的雨、丰收的场景等，生动形象地引导学生理解课文内容。

（2）教学软件：教师运用教学软件，进行词汇游戏、填空练习等互动环节，巩固学生对生僻词汇的理解。

（3）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生在讨论、分享中互相学习，提高学生的合作能力和团队意识。

（4）创作展示：教师鼓励学生仿照课文的句式进行创作，并将作品进行展示，培养学生的创新思维和审美鉴赏能力。

（5）课后作业：教师布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《秋天的雨》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《秋天的雨》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《秋天的雨》教学目标和《秋天的雨》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《秋天的雨》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《秋天的雨》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《秋天的雨》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与季节变化相关的课文，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《秋天的雨》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《秋天的雨》课文内容，结合插图帮助学生理解。

突出课文重点，强调理解秋雨景象、丰收场景和秋天欢乐的情感，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文的场景和情感展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《秋天的雨》课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《秋天的雨》相关的拓展知识，如秋天的其他景象、丰收的意义等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注自然界的