八年级语文上册 第一单元 1消息二则教案 新人教版.docx

八年级语文上册第一单元1消息二则教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文上册第一单元1消息二则教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级语文上册第一单元的1消息二则教案，新人教版。本节课将学习两篇新闻稿件，分别是《中国共产党中央委员会、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委关于告全党全军全国各族人民书》和《伟大的领袖和导师毛泽东主席永垂不朽》。这两篇文章是对学生进行爱国主义教育的重要素材，旨在让学生了解我国伟大领袖毛泽东主席的伟大事迹，培养学生的爱国情感。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了新闻的基本知识，如新闻的定义、特点、结构等。本节课将在已有知识的基础上，进一步深入学习新闻稿件的阅读与理解，引导学生掌握阅读新闻的方法，提高学生的新闻素养。同时，本节课还将结合学生的生活实际，让学生通过阅读新闻，关注国家大事，培养学生的社会责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语文学科核心素养、信息素养、爱国主义情感。

1.语文学科核心素养：通过阅读和分析两篇新闻稿件，提高学生的文本阅读理解能力，培养学生的语文思维和审美情趣。

2.信息素养：培养学生快速获取、处理和运用信息的能力，使学生能够运用新闻信息关注社会热点，提高学生的信息素养。

3.爱国主义情感：通过学习两篇新闻稿件，使学生深入了解我国伟大领袖毛泽东主席的伟大事迹，培养学生的爱国情感，增强学生的国家认同感和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解新闻稿件的基本结构和特点。

2.分析并解读新闻稿件中的关键信息和观点。

3.运用新闻信息关注社会热点，提高学生的信息素养。

难点：

1.如何准确捕捉新闻稿件中的关键信息和观点。

2.如何将新闻信息与社会现实相结合，提高学生的信息处理能力。

解决办法：

1.通过示范阅读和分析，引导学生掌握新闻稿件的基本结构和特点，提高学生的阅读理解能力。

2.提供实际案例和练习题，让学生在实践中学会捕捉和解读新闻关键信息。

3.组织小组讨论和报告，鼓励学生运用新闻信息关注社会热点，提高学生的信息处理能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《八年级语文上册》第一单元的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的新闻报道、历史背景资料、图片、图表、视频等多媒体资源，以便于更直观地展示和解释新闻稿件的内容及背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。

5.投影仪和计算机：确保投影仪和计算机的正常运行，以便于展示多媒体资源和教学内容。

6.白板和记号笔：准备白板和记号笔，以便于教师在讲解过程中进行重点标注和梳理。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、案例分析、小组讨论等问题整合到PPT中，以便于教师引导学生进行课堂学习。

8.学习任务单：为学生准备学习任务单，引导学生按照任务单的要求进行学习和思考，提高学生的学习效果。

9.答题纸和笔：为学生准备答题纸和笔，以便于学生在课堂练习和课后作业环节进行答题。

10.教学评价表格：准备教学评价表格，以便于对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价和反馈。

11.课外阅读资料：为学生推荐与本节课相关的课外阅读资料，拓展学生的知识视野，提高学生的阅读兴趣。

12.网络资源：确保网络畅通，以便于在课堂上引导学生查阅和分享相关资料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕新闻稿件的阅读和分析，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新闻稿件的基本结构和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的新闻稿件内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述新闻报道的