七年级生物下册 第四单元 第五章《人体内废物的排出》教案 （新版）新人教版.docx

七年级生物下册第四单元第五章《人体内废物的排出》教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物下册第四单元第五章《人体内废物的排出》教案（新版）新人教版

教材分析

《人体内废物的排出》是七年级生物下册第四单元第五章的内容，新人教版教材。本章主要介绍了人体排泄系统的组成、功能以及排泄废物的类型和排出过程。通过本章的学习，学生应掌握排泄的意义、途径和排泄系统的主要器官，以及排泄与排遗的区别。教材通过生动的插图和实例，帮助学生理解排泄的重要性，培养学生的生命观念和科学思维。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习人体内废物的排出，学生将理解生命的本质、生命的维持和健康的重要性，从而增强对生命的尊重和爱护。同时，学生将学会运用科学的思维方法，分析问题和解决问题，培养批判性思维和创新能力。此外，学生将通过观察和实验等科学探究活动，提高观察能力、实验能力和团队合作能力，提升科学探究素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本章的学习之前，学生应该已经掌握了生物的基本概念，如细胞、组织、器官等。此外，学生应该对人体的主要系统有所了解，例如循环系统、呼吸系统等，并能够理解各系统的基本功能。在生物代谢方面，学生应该已经了解了营养物质吸收和利用的基本过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生动、直观的教学内容较感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用多媒体教具、模型等资源，激发学生的学习兴趣。在能力方面，学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力，教师可以设计一些实验和探究活动，提高学生的实践操作能力。在学习风格方面，学生大多习惯于被动接受知识，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其主动学习的习惯。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章的学习中，学生可能会对排泄系统的一些复杂概念和过程感到难以理解，如肾脏的结构和功能、尿液的形成过程等。此外，学生可能对排泄与排遗的区别、排泄的意义等理论性较强的内容感到困惑。针对这些困难，教师需要采用生动的实例、形象的教具和直观的实验，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，确保他们能够克服困难，顺利完成本章的学习。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、阐述人体内废物排出的相关概念、原理和过程，帮助学生建立知识框架。

-案例研究：分析具体的病例或实例，让学生了解排泄系统在实际生活中的应用，提高学生的分析和解决问题的能力。

-项目导向学习：组织学生进行小组项目，例如设计一个关于排泄系统的宣传册或动画，培养学生的团队合作能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演医生、病人等角色，通过模拟情景，深入理解排泄系统的功能和排出废物的过程。

-实验活动：安排实验课程，如制作肾单位模型，观察尿液的形成过程，增强学生的实践操作能力和科学探究精神。

-游戏设计：设计有关排泄系统的互动游戏，如拼图游戏、问答游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作内容丰富、结构清晰的PPT，展示人体内废物排出的相关知识点，辅助学生理解和记忆。

-视频：播放有关排泄系统的视频资料，如人体排泄过程的动画、实地考察视频等，帮助学生直观地了解排泄系统的运作。

-在线工具：利用在线工具，如互动问答平台、虚拟实验室等，提供更多的学习资源，帮助学生拓展知识，提高自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含排泄系统基础知识、图片和视频的预习资料，要求学生提前阅读和理解。

-设计预习问题：提出问题如“排泄系统的主要功能是什么？”、“尿液是如何形成的？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中利用网络资源和学习材料，对排泄系统进行初步学习。

-思考预习问题：学生在阅读资料后，对提出的问题进行思考，并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，与教师和其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索知识，发展自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，通过视频等资料提供丰富的学习内容。

作用与目的：

-帮助学生初步了解排泄系统的知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力，激发学生的探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播