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中班游戏《木头人》教案
一、教学内容
本节课选自《幼儿园游戏指导手册》第四章第一节,详细内容为中班游戏《木头人》。通过该游戏,让幼儿在轻松愉快的氛围中,培养自我控制能力,提高团队协作意识。
二、教学目标
1.让幼儿了解并掌握游戏规则,能够在游戏中自主控制自己的动作和表情。
2.培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
3.增强幼儿的自信心,提高他们的表现力。
三、教学难点与重点
教学难点:让幼儿在游戏中自主控制自己的动作和表情,遵守游戏规则。
教学重点:培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
四、教具与学具准备
1.教具:口哨、计时器、音乐播放器。
2.学具:小木棍、卡片、笑脸贴纸。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
(1)教师扮演“魔法师”,用魔法棒“点”到的小朋友要扮演“木头人”。
(2)教师解释“木头人”游戏的规则,引导幼儿关注游戏中的动作和表情控制。
2.游戏规则讲解(5分钟)
(1)教师详细讲解游戏规则,让幼儿明确游戏目标。
(2)教师示范游戏过程,让幼儿直观地了解游戏玩法。
3.游戏实践(10分钟)
(1)将幼儿分成若干小组,每组选出一个队长。
(2)教师吹哨,游戏开始,幼儿开始扮演“木头人”。
(3)教师巡回指导,纠正幼儿的动作和表情。
(4)游戏结束,教师评价各小组的表现,给予鼓励和表扬。
4.例题讲解(5分钟)
(1)教师出示卡片,讲解“木头人”动作要领。
(2)教师邀请一名幼儿示范,其他幼儿跟随学习。
5.随堂练习(5分钟)
(1)教师播放音乐,幼儿跟随音乐节奏,自主练习“木头人”动作。
(2)教师巡回指导,给予个别辅导。
(1)教师引导幼儿分享游戏过程中的感受。
六、板书设计
1.游戏名称:木头人
2.游戏规则:
(1)听到哨声,立即静止。
(2)保持动作和表情不变。
(3)不能说话,不能笑。
3.团队协作:每个人都是团队的一员,共同完成任务。
七、作业设计
1.作业题目:回家后,与家长一起玩“木头人”游戏,记录下游戏过程中的有趣瞬间。
2.答案:无固定答案,以幼儿的实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:关注幼儿在游戏中的表现,了解他们在动作和表情控制方面的进步。
2.拓展延伸:
(1)开展家庭作业:与家长一起完成“木头人”游戏,培养幼儿的家庭亲子关系。
(2)开展团队合作游戏:引导幼儿体验团队协作的重要性,提高他们的团队协作能力。
重点和难点解析
1.教学难点:让幼儿在游戏中自主控制自己的动作和表情,遵守游戏规则。
2.教学重点:培养幼儿的团队协作能力和竞争意识。
3.实践情景引入:教师扮演“魔法师”,用魔法棒“点”到的小朋友要扮演“木头人”。
4.游戏规则讲解:教师详细讲解游戏规则,让幼儿明确游戏目标。
5.例题讲解:教师出示卡片,讲解“木头人”动作要领。
6.随堂练习:教师播放音乐,幼儿跟随音乐节奏,自主练习“木头人”动作。
7.作业设计:回家后,与家长一起玩“木头人”游戏,记录下游戏过程中的有趣瞬间。
一、教学难点解析
1.自主控制动作和表情
(1)在实践情景引入环节,教师通过扮演“魔法师”,让幼儿感受到游戏的趣味性,激发他们自主控制动作和表情的兴趣。
(2)在游戏规则讲解环节,教师详细讲解游戏规则,让幼儿明确在游戏中需要自主控制动作和表情。
(3)在游戏实践环节,教师巡回指导,纠正幼儿的动作和表情,及时给予鼓励和表扬,增强他们的自信心。
2.遵守游戏规则
(1)在游戏规则讲解环节,教师通过示范、提问等方式,让幼儿充分理解游戏规则。
(2)在游戏实践环节,教师密切关注幼儿的表现,及时提醒和纠正违反规则的行为。
二、教学重点解析
1.培养团队协作能力
(1)在游戏实践环节,教师将幼儿分成若干小组,让每个小组共同完成任务。
(2)在随堂练习环节,教师引导幼儿互相观察、学习和交流,提高他们的团队协作能力。
(3)在作业设计环节,教师鼓励家长参与游戏,让幼儿在家庭环境中体验团队协作的乐趣。
2.提高竞争意识
(1)在游戏实践环节,教师评价各小组的表现,给予鼓励和表扬。
(3)在作业设计环节,教师鼓励幼儿与家长共同记录游戏过程中的有趣瞬间,激发他们的竞争欲望。
三、实践情景引入、例题讲解和随堂练习解析
1.实践情景引入
通过教师扮演“魔法师”,让幼儿感受到游戏的趣味性,从而提高他们的参与度。
2.例题讲解
教师出示卡片,讲解“木头人”动作要领,有助于幼儿直观地了解游戏玩法,提高游戏质量。
3.随堂练习
教师播放音乐,让幼儿跟随音乐节奏自主练习“木头人”动作,有助于提高幼儿的自主学习和动手能力。
四、作业设计解析
1.与家长共同完成作业
作业设计让幼儿与家长共同参与游戏,有助于增进亲子关系,提高幼儿的家庭教育效果。
2.记录游戏过
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