江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文 第11课 永遇乐京口北固亭怀古教案2 苏教版必修2.docx

江苏省徐州市贾汪区建平中学高中语文第11课永遇乐京口北固亭怀古教案2苏教版必修2

授课内容

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授课时间

教材分析

标题是：“人教版七年级下册数学第一章整式的加减法教案”。

本章主要内容是整式的加减法，包括同类项的定义、合并同类项的方法、整式的加减法运算等。学生在学习本章内容之前，已经掌握了有理数的运算、整数的四则运算等基础知识。本章内容是初中数学的重要基础，也是后续学习更高级数学内容的前提。

本章的教学目标是通过讲解和练习，使学生掌握同类项的定义和合并同类项的方法，能够熟练进行整式的加减法运算。同时，通过解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

在教学过程中，应注重学生的参与和实践，通过例题和练习题的讲解和演练，使学生理解和掌握同类项的定义和合并同类项的方法。同时，结合实际问题，让学生体验数学在生活中的应用。

核心素养目标

本章教学旨在培养学生的数学运算能力和数学思维能力。通过整式的加减法运算，使学生能够熟练运用同类项的定义和合并同类项的方法，提高其数学运算技能。同时，通过解决实际问题，培养学生的数学应用能力和数学建模素养。在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用数学知识分析和解决问题，提高其数学抽象和逻辑推理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了有理数的运算、整数的四则运算等基础知识。这些知识为本章的学习提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对数学有一定的兴趣，好奇心强，喜欢通过实践和动手操作来学习。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和基本的数学运算能力。在学习风格上，学生偏好通过例题和练习来巩固知识，喜欢互动和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习整式的加减法时，学生可能对同类项的定义和合并同类项的方法理解不够清晰，容易在实际运算中出错。此外，解决实际问题时，学生可能缺乏将数学知识与实际情境相结合的能力，难以将所学知识应用到实际问题中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版七年级下册数学第一章整式的加减法相关内容。同时，为学生准备相关的学习资料，如练习题、思考题等。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解整式的加减法，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以通过图片和图表来展示同类项的定义和合并同类项的过程，通过视频来演示整式的加减法运算步骤。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的内容，需要确保实验器材的完整性和安全性。在与实验相关的课程中，应提前准备好实验器材，并确保学生了解实验操作的步骤和注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生学习。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以利用黑板、白板等教学工具，展示教学内容和解题过程。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂教学。同时，准备足够的黑板、白板笔等教具，以便教师在课堂上进行板书和解题演示。

6.学习支持材料：为学生准备额外的学习支持材料，如学习指南、辅导手册等，以帮助学生巩固所学知识，并提供额外的练习和案例分析。

7.网络资源：如果需要，准备与教学内容相关的网络资源，如在线学习平台、教育网站等。这些资源可以为学生提供更多的学习机会和练习题，以巩固所学知识。

8.反馈评估工具：准备相应的反馈评估工具，如问卷调查、测试题等，以了解学生对教学内容的理解和掌握程度。这些评估工具可以帮助教师及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕整式的加减法课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解整式的加减法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解整式的加减法课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出整式的