中班科学会动的玩具教案.docx

中班科学会动的玩具教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班科学教育活动手册》第四章“有趣的物体运动”，具体内容为“会动的玩具”。通过本章学习，让幼儿探索简单机械的原理，观察并了解不同玩具的动态结构，培养幼儿动手操作能力和科学探究精神。

二、教学目标

1.让幼儿了解并掌握简单机械的原理，知道不同玩具的动态结构。

2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3.培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿掌握简单机械原理，了解不同玩具的动态结构。

难点：如何引导幼儿观察、思考、动手操作，激发他们对科学的兴趣。

四、教具与学具准备

1.教具：各种会动的玩具、简单机械模型、教学PPT等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、卡纸等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

邀请幼儿观察各种会动的玩具，让他们说出玩具的特点。

与幼儿讨论玩具为什么会动，引导他们思考背后的原理。

2.例题讲解（10分钟）

展示简单机械模型，讲解其原理，如杠杆、轮轴、齿轮等。

通过PPT展示不同玩具的动态结构，让幼儿了解玩具动起来的原因。

3.随堂练习（10分钟）

让幼儿分组，每组发一个简单机械模型和玩具，让他们观察并尝试解释原理。

鼓励幼儿相互交流，分享观察到的现象。

4.动手操作（10分钟）

引导幼儿用卡纸、彩笔、剪刀等学具，制作一个会动的玩具。

在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

5.展示与评价（10分钟）

教师对每组进行评价，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。

六、板书设计

1.简单机械原理：杠杆、轮轴、齿轮等。

2.不同玩具的动态结构。

七、作业设计

1.作业题目：制作一个会动的玩具，并记录制作过程和心得。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本次教学活动中，幼儿对简单机械原理的理解程度，以及对玩具动态结构的观察和分析能力。

2.拓展延伸：组织一次“我喜欢的会动玩具”主题活动，让幼儿进一步了解各种玩具的动态结构，培养他们的探究精神。同时，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，增进亲子互动。

重点和难点解析：

1.教学目标的制定

2.教学难点与重点的识别

3.教学过程中的实践情景引入

4.动手操作环节的设计

5.作业设计及课后反思与拓展延伸

详细补充和说明：

一、教学目标的制定

1.知识目标：让幼儿掌握简单机械原理，了解不同玩具的动态结构。

2.能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享、交流的良好品质。

二、教学难点与重点的识别

重点：简单机械原理的讲解和玩具动态结构的认识。

难点：如何引导幼儿观察、思考、动手操作，以及激发他们对科学的兴趣。

三、教学过程中的实践情景引入

1.选择丰富多样的会动玩具，包括杠杆、轮轴、齿轮等不同原理的玩具，使幼儿充分感知各种动态结构。

2.以生动、有趣的方式展示玩具，如让玩具在幼儿面前动起来，引发他们的好奇心。

3.提出引导性问题，如“你们知道这个玩具为什么会动吗？”、“还有哪些玩具也是这样动的？”等，引导幼儿思考。

四、动手操作环节的设计

1.分组合作：让幼儿分组进行动手操作，培养团队合作精神。

2.提供丰富的学具：为每组提供充足的材料，让幼儿自由发挥，创作出独特的会动玩具。

3.教师指导：在制作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，引导他们思考和探索。

五、作业设计及课后反思与拓展延伸

1.作业设计：要求幼儿制作一个会动的玩具，并记录制作过程和心得，旨在巩固所学知识，培养幼儿的表达能力。

2.课后反思：

幼儿反思：引导幼儿回顾所学知识，分享制作玩具的过程和心得。

3.拓展延伸：

举办主题活动：组织一次“我喜欢的会动玩具”主题活动，让幼儿展示自己的作品，增强自信。

亲子互动：鼓励幼儿将所学知识分享给家人，增进亲子关系。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语速适中，保证幼儿能够听懂。

2.在关键环节使用强调的语气，提高幼儿的注意力。

3.适时变化语调，以吸引幼儿的注意力，保持课堂氛围活跃。

二、时间分配

1.确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等环节的时间分配合理，避免某个环节占用过多时间。

2.在动手操作环节，给予幼儿充足的时间进行创作，同时关注每个小组的进度，适时给予指导。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿思考和探索。

2.鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励。

3.注意提问的难度，避免问题过难或过易，确保幼儿能够在原有知识基础上得到提升。

四、情景导入