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中班科学教案――小鼻子真灵

一、教学内容

本节课选自幼儿科学启蒙教材第四章《人体的小秘密》，详细内容围绕“小鼻子真灵”这一主题，探讨鼻子的功能、嗅觉的形成以及如何保护鼻子。

二、教学目标

1.让幼儿了解鼻子的基本结构和功能，知道鼻子在生活中的重要性。

2.培养幼儿运用嗅觉进行观察和思考的能力，提高科学探究兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学难点：让幼儿理解鼻子的功能及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备

1.教具：鼻子模型、香水瓶、卫生纸、湿巾、小喷壶等。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示一个香水瓶，让幼儿闻一闻，并询问他们：“你们知道这是用什么闻到的吗？”

邀请幼儿分享自己的感受，引导他们认识到鼻子的作用。

2.新知识讲解（10分钟）

教师通过展示鼻子模型，讲解鼻子的基本结构和功能。

讲解嗅觉的形成过程，让幼儿了解鼻子在生活中的重要性。

3.例题讲解（10分钟）

出示一个有关鼻子的谜语，让幼儿猜测答案，引导他们思考鼻子的功能。

解答谜语，加深幼儿对鼻子功能的理解。

4.随堂练习（5分钟）

组织幼儿进行“闻香识物”的游戏，让他们通过嗅觉来判断不同物品。

对幼儿的回答给予鼓励和评价，提高他们的自信心。

5.互动环节（10分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，巩固所学知识。

提问幼儿：“你们还知道哪些器官也有助于我们认识世界？”引导他们思考其他感官的作用。

六、板书设计

1.鼻子的结构：鼻梁、鼻翼、鼻孔等。

2.鼻子的功能：呼吸、嗅觉。

3.保护鼻子的方法：正确擤鼻涕、避免刺激性气体等。

七、作业设计

1.作业题目：请小朋友们画一画自己的鼻子，并写一句保护鼻子的标语。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了鼻子的功能和保护方法。但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能参与到课堂活动中。

2.拓展延伸：可以组织一次“鼻子的小秘密”主题活动，让幼儿通过观察、实验等方式，进一步了解鼻子的功能和重要性。同时，鼓励幼儿在家中与父母共同探讨鼻子的知识，将所学内容应用到生活中。

重点和难点解析

1.教学难点：让幼儿理解鼻子的功能及其在生活中的应用。

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的设计与实施。

4.作业设计：画鼻子活动与保护鼻子的标语创作。

一、教学难点解析

使用生动的比喻，如将鼻子比作是人体的“空气质量检测器”，帮助幼儿形象地理解鼻子的作用。

通过实际操作，如让幼儿用纸巾轻轻捏住鼻子，体验呼吸受阻的感觉，从而认识到鼻子的呼吸功能。

讲解鼻子在闻到美食、辨别危险气体等方面的作用。

举例说明，如警察通过嗅觉识别、消防员通过嗅觉发现火源等。

二、教学重点解析

1.培养幼儿运用嗅觉进行观察和思考的能力：

设计丰富多样的嗅觉活动，如闻一闻不同香味的肥皂、分辨水果的气味等。

引导幼儿在活动中积极思考，如让他们猜测不同气味背后的物品，培养他们的推理能力。

在课堂上，教师亲自示范正确擤鼻涕的方法，并强调卫生纸的使用。

倡导幼儿不用手挖鼻孔，避免触摸眼睛、嘴巴等，以减少病毒传播。

三、教学过程解析

1.实践情景引入：确保情景生动有趣，能够吸引幼儿的注意力，引发他们的好奇心。

教师可以扮演一个“神秘气味侦探”，让幼儿跟随一起寻找隐藏的香味，激发他们的学习兴趣。

2.例题讲解：注意用简单明了的语言，让幼儿容易理解。

例题可以设计成选择题或填空题，如“我们用什么器官闻到香味？（A.眼睛B.鼻子C.耳朵）”

3.随堂练习：注重个体差异，鼓励每个幼儿积极参与。

根据幼儿的不同能力，设置不同难度的嗅觉任务，让每个孩子都能体验到成功的喜悦。

四、作业设计解析

1.画鼻子活动：提供足够的创作空间，让幼儿自由发挥。

教师可以提前准备好画纸和彩笔，让幼儿在课堂上完成作品，鼓励他们描绘出自己心中鼻子的形象。

2.保护鼻子的标语创作：引导幼儿思考，将所学知识融入创作中。

教师可以给出一些关键词，如“干净”、“健康”、“小心”等，帮助幼儿构思标语。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

在讲解重要知识点时，放慢语速，加重语气，以便幼儿更好地理解。

二、时间分配

确保每个环节的时间分配合理，实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间不宜过长，以免幼儿注意力分散。

在互动环节，给予幼儿充足的回答和思考时间，避免急