五年级信息技术上册 第三课《用看图软件传递图片》教案 川教版.docx

五年级信息技术上册第三课《用看图软件传递图片》教案川教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于川教版五年级信息技术上册第三课《用看图软件传递图片》。本节课的主要内容是让学生学会使用看图软件来传递图片，提高学生的信息素养和信息交流能力。具体内容包括：

1.了解看图软件的基本功能和操作界面。

2.学会使用看图软件打开、浏览、放大、缩小、旋转、保存和传输图片。

3.学会在班级群或者小组内传递图片，分享自己的学习成果。

4.通过对图片的观察和分析，培养学生的审美能力和观察能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息能力、信息道德和信息技术应用。具体目标如下：

1.培养学生对图片处理和信息传递的兴趣和意识，使学生能够主动寻找和利用信息技术来提高自己的学习效率和生活质量。

2.培养学生具备基本的图片处理能力，能够使用看图软件进行图片的打开、浏览、放大、缩小、旋转、保存和传输等基本操作。

3.培养学生具备良好的信息道德观念，能够遵守班级群或小组内的图片传输规则，尊重他人的知识产权和隐私。

4.培养学生能够运用信息技术来进行图片的分享和交流，提高学生的信息技术应用能力和团队合作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的学习中，已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘输入等。在信息技术课程中，学生已经学习了如何使用画图软件进行简单的图形绘制和编辑。此外，学生在生活中也接触和使用过一些图片浏览和分享的工具，如微信、QQ等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于信息技术课程，大部分学生都表现出较高的兴趣，特别是在操作实践方面。学生在信息技术方面的能力参差不齐，部分学生对图片处理和信息传递较为熟练，而部分学生则相对陌生。在学习风格上，学生大多喜欢动手实践，通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习使用看图软件时，部分学生可能对软件的操作界面和功能按钮不够熟悉，导致操作困难。在图片传输过程中，学生可能会遇到网络速度慢、图片格式不兼容等问题。此外，学生在分享和交流图片时，可能存在沟通不畅、表达不清晰等问题。在学习过程中，学生需要教师耐心引导，逐步克服这些困难和挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学。讲授法用于向学生介绍看图软件的基本功能和操作方法；实践操作法让学生通过实际操作来掌握图片处理技能；小组合作法用于促进学生之间的交流和合作，提高他们的团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：为了激发学生的学习兴趣和积极性，我将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过展示一组有趣的图片，引发学生对图片处理的兴趣，然后简要介绍本节课的学习内容。

（2）新课讲授：讲解看图软件的基本功能和操作方法，边讲解边演示，让学生跟随操作，确保他们能够熟练掌握。

（3）实践操作：让学生分组进行实践，运用看图软件进行图片的打开、浏览、放大、缩小、旋转、保存和传输等操作，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

（4）小组合作：设置一个小组合作任务，让学生通过看图软件互相传递图片，分享自己的学习成果，培养团队合作精神。

（5）总结与评价：对学生的学习情况进行总结和评价，鼓励他们分享自己的学习心得和收获。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示看图软件的操作界面和功能按钮，方便学生跟随教师进行学习。

（2）视频：为学生提供一些操作演示视频，帮助他们更直观地掌握图片处理方法。

（3）在线工具：利用班级群或学校提供的在线平台，让学生进行图片的传输和分享，提高他们的实际应用能力。

（4）图片资源：收集一批有趣且适合学生年龄特点的图片，用于教学和实践操作环节。

（5）评价量表：制定一份评价量表，对学生的学习情况进行量化评价，以便了解他们的掌握程度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“用看图软件传递图片”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解看图软件的基本功能和操作方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）