初中政治辨析、评析、评价类答题方法.docVIP

初中政治辨析、评析、评价类答题方法

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一、辨析、评析、评价类：

这类题一般分三个步骤来回答：

（1）判断：对、错、片面的；合法、违法；符合，不符合；有利于、不利于。

（2）再结合考点加以分析和解释“为什么”。（这一步骤是此类题的主体部分，分值主要在这，切记要根据教材考点来解释分析，不可以自己编造大白话。

（3）最后谈出正确的做法和认识。如果判断是错误或者是片面的，说说危害，再谈出正确的做法。如果判断是正确的，则说说这么做的好处和意义。

例题：

1、某花农从商店买回几瓶杀虫剂，使用后无效，于是找到商店。

商店说：我们只管销售，不管真假，这事与我们无关，你们找厂家去吧。

厂家说：你已经使用了杀虫剂，我们就没办法了！剩下的可以给你换。

花农叹息道：谁叫咱碰上了呢，自认倒霉吧！

请你对上述三方的行为做出评析，并为这位花农出主意。

①商家的做法是违法的。

因为：违反了《消费者权益保护法》、《产品质量法》的有关规定，销售了假冒伪劣产品，侵犯了消费者的合法权益

②厂家的做法也是违法的。

因为：违反了《消费者权益保护法》、《产品质量法》的有关规定，生产了假冒伪劣产品，侵犯了消费者的合法权益，破坏了经济活动秩序。

③花农的想法不正确。他法制观念淡薄，不能依法保护自己的合法权益。

正确的做法是：找消费者协会；拨打消费者热线12315；找工商行政管理部门；借助新闻媒体解决问题；去法院起诉。

2、请仔细阅读下图，然后进行辨别分析。

?蟒蛇吞猪

辨别：赌博是违法行为，是不正确的。

因为：赌博严重败坏了社会风气，腐蚀毒害着人们的灵魂，使一些人滋长不劳而获的思想（或：赌博成性，导致倾家荡产，容易诱发犯罪，危害社会安定。或：赌博是不利于社会主义精神文明建设的行为，是不利于构建社会主义和谐社会的行为，是与社会主义荣辱观背道而驰的行为）。

正确做法：有关部门要加强社会主义精神文明建设，加强社会主义荣辱观教育，同时要依法打击赌博犯罪；我们青少年一定要和赌博犯罪作斗争。

3、剪影一：随着年龄的增长，不愿意完全顺从父母的意见，但由于社会、生活经验的不足，经常碰壁，又不得不从父母那里寻找方法、途径或帮助。

剪影二：在一次主题班会上，小明劝说身边同学远离不健康的网络游戏，告戒他们：三成同学因沉迷玩“机”，荒废学业，而玩游戏机中“毒”成瘾，引发犯罪案占青少年犯罪率的10％。

剪影三：趁教室没人，小明翻看了同学小青的信件，还把小青的照片和信件的内容添油加醋地传给别的同学看。小青知道后很难受并要求小明停止侵权，小明不以为然的说：“有什么好难过的，何必这么斤斤计较呢？”

请运用所学知识，评析小明生活中的言行。（７分）

①剪影一中小明不愿顺从父母意见却又离不开父母，这是青春期充满矛盾的体现，是正常的。因为这一矛盾构成了我们向前发展的动力，也会成为阻碍我们发展的阻力。我们应学会调控青春期心理矛盾，正确对待父母的关爱和教育。（2分）

②剪影二中小明能帮助同学分辨、抵制不良诱惑，提高自我保护意识、法律意识，远离违法犯罪是正确的。有助于同学防微杜渐，防患于未然，促进同学们的健康成长，珍惜受教育机会，履行受教育义务。（2分）

③剪影三中小明翻看小青信件并添油加醋地传看，侵害了小青的隐私权、名誉权是错误的；因为对小青的难过不以为然，没有做到换位思考、与人为善。正确做法:应学会站在对方的立场上体验思考问题；认为不必斤斤计较，说明小明不懂得宽容要讲原则的道理。（3分）

二、成就类原因题答法：

仔细阅读材料，判断材料属于哪方面问题。

如果问题问得较大，要谈宏观上的大原因：诸如：

政治上：开辟了中国特色社会主义道路，形成了具有中国特色社会主义理论体系；

坚持党的基本路线；坚持党的领导；

走社会主义道路；

坚持马列主义毛泽东思想；努力践行邓小平理论和“三个代表”重要思想

立党为公，执政为民；

社会主义制度具有优越性等

（每个角度3分，只要能从其中两个角度作答即可得6分）

2、材料一：目前，我国的中小学生课本基本上都是一次性使用，绝大多数课本的使用寿命仅有半年，每到新学期都有大量使用过的课本废弃。而课本循环使用的做法已为英美等许多发达国家所采用并大受欢迎。

材料二：据统计，生产1吨文化纸要用20多棵树龄在20至40年的树木，需要消耗净水100吨、600度电、1.2吨煤和300公斤化工原料，同时产生高浓度污水300吨。我国每年义务教育阶段的在校学生使用的教科书需消费纸张达45万吨之多，就要砍伐大树900多万棵。

材料三：上海市政协委员张扬提交的一份名为《关于中小学旧课本循环使用的建议》的提案，引起了政府部门和社会各界的广泛关注。从今年秋季开始，上海义务教育阶段教材循环使用计划步入试点阶段，这是上海市政协委员建议被积级采纳的结果。

结合我国实际情况，请你为课本循环使用提出一