北京市第二十四中学高中通用技术《技术与设计2》4.2《控制系统的工作过程和方式》第二课时教案 苏教版.docx

北京市第二十四中学高中通用技术《技术与设计2》4.2《控制系统的工作过程和方式》第二课时教案苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节教学内容选自苏教版高中通用技术《技术与设计2》第四章第二节《控制系统的工作过程和方式》第二课时。主要内容包括：

1.控制系统的基本工作过程：引导学生回顾第一课时所学的控制系统基本概念，进一步探讨控制系统的工作过程，包括信号的输入、处理、输出和反馈。

2.控制系统的常见工作方式：介绍比例控制、积分控制、微分控制等常见控制方式，结合实际案例进行分析。

3.控制系统的类型与应用：介绍开环控制系统和闭环控制系统的特点、优缺点及应用场景。

4.控制系统设计原则：探讨控制系统设计的基本原则，如稳定性、快速性、准确性等。

5.互动实践：组织学生进行小组讨论，分析生活中常见的控制系统实例，并尝试设计简单的控制系统。

本节课旨在帮助学生深入了解控制系统的工作过程和方式，培养他们的设计思维和技术创新能力。

二、核心素养目标分析

本节课以培养学生的核心素养为目标，紧密联系《技术与设计2》教材内容，从以下三个方面进行分析：

1.技术理解与运用：使学生掌握控制系统的工作过程和方式，能运用所学知识分析、解释生活中的控制系统现象，提高学生对技术的理解和运用能力。

2.设计思维与创新：通过探讨控制系统的设计原则，培养学生具备设计思维，激发学生的创新意识，使其能够运用所学知识解决实际问题。

3.团队合作与沟通：组织学生进行小组讨论、互动实践，培养他们的团队合作精神和沟通能力，提高学生在实际项目中的协作能力。

此外，本节课还注重培养学生以下核心素养：

1.问题解决能力：通过分析控制系统实例，使学生学会发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。

2.信息技术素养：结合控制系统的发展和应用，提高学生对信息技术的认识，培养他们的信息技术素养。

3.环境保护意识：在探讨控制系统应用时，引导学生关注环境保护，培养他们的环保意识。

三、学情分析

本节课面向的是北京市第二十四中学高中年级的学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已经完成了《技术与设计1》的学习，对技术设计的基本概念和流程有一定的了解。

-学生在数学和物理学科中接触过一些控制系统的基本原理，如反馈、比例、积分、微分等，但可能未将这些知识与实际技术设计相结合。

-学生对生活中常见的控制系统有直观的认识，如智能家居、温度调节器等，但对其背后的工作原理和设计方法了解不深。

2.能力层面：

-学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解控制系统的工作过程和方式，但在将理论应用到实际设计时可能存在困难。

-学生在小组合作中表现出良好的团队协作能力，能够进行有效的讨论和分工。

-学生在解决实际问题时，可能缺乏创新意识和独立思考的能力，需要引导和鼓励。

3.素质层面：

-学生普遍对科技感兴趣，对新鲜事物充满好奇心，有利于激发学习本课程的兴趣。

-学生具备一定的信息技术素养，能够使用计算机和网络资源进行资料搜集和问题研究。

-学生的环境保护意识较强，能够从可持续发展的角度考虑控制系统的设计和应用。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的学习习惯。

-部分学生可能在面对复杂问题时缺乏耐心和毅力，需要教师给予适当的引导和激励。

-学生在小组讨论时，有时会出现依赖个别学生的情况，需要教师平衡小组内成员的贡献。

对课程学习的影响：

-学生在知识层面的基础和兴趣将对学习本课程的深度和广度产生影响。教师需要根据学生的实际情况，调整教学难度和进度。

-学生的能力水平将直接影响到他们在控制系统设计实践中的表现。教师应提供足够的学习支架，帮助学生逐步提升能力。

-学生的素质和行为习惯将影响课堂氛围和教学效果。教师应通过多元化的教学策略，激发学生的学习动力，培养良好的学习习惯。

四、教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，充分考虑学生的学情，选择以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：教师以简洁明了的语言，对控制系统的工作过程和方式等基本概念进行讲解，为学生提供必要的知识支架。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分析生活中常见的控制系统实例，引导学生主动探究，发挥学生的主体作用。

（3）案例研究：通过展示典型的控制系统案例，让学生深入了解控制系统的设计原则和实际应用，提高学生的技术理解与运用能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以实际项目为载体，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的设计思维与创新。

2.教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演控制系统设计工程师，从