广东省廉江市实验学校高中政治 3.2 树立正确的消费观3教案（必修1）.docx

广东省廉江市实验学校高中政治3.2树立正确的消费观3教案（必修1）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省廉江市实验学校高中政治3.2树立正确的消费观3教案（必修1）

课程基本信息

1.课程名称：高中政治《树立正确的消费观》

2.教学年级和班级：广东省廉江市实验学校高中一年级

3.授课时间：第3学期第2周，星期五第3节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

【新课内容】（25分钟）

1.消费观念的定义和分类

a.生存消费

b.发展消费

c.享受消费

2.正确消费观的重要性

a.对个人成长的影响

b.对社会经济发展的作用

3.树立正确的消费观

a.量入为出，适度消费

b.理性消费，避免盲从

c.绿色消费，保护环境

d.勤俭节约，反对浪费

【案例分析】（10分钟）

分析一些典型的消费案例，让学生判断其是否符合正确的消费观，并说明原因。

【小组讨论】（5分钟）

分组讨论如何在日常生活中树立正确的消费观，分享经验和建议。

【总结】（5分钟）

【作业布置】（5分钟）

1.结合自身实际，撰写一篇关于如何树立正确消费观的短文。

2.收集生活中的消费案例，下节课分享。

【课后反思】

教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生对正确消费观的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生形成正确的价值观和消费观，提高其社会参与能力与经济理性。通过学习，使学生能够理解消费观的内涵及其对个人生活和社会发展的影响，进而培养以下核心素养：

1.社会责任感：学生能够认识到个人消费行为对社会和环境的影响，树立绿色消费观念，积极参与保护环境、节约资源的实践。

2.理性思维：学生能够运用理性思考分析消费信息，避免盲目跟风，形成独立、客观的消费决策能力。

3.自律意识：学生能够自觉遵循适度消费原则，树立勤俭节约的生活观念，养成合理消费的良好习惯。

4.价值判断：学生能够明确正确的消费观对个人成长的重要性，学会分辨不同消费观念的优劣，形成健康的消费价值观。

5.沟通合作：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的沟通协作能力，使其在探讨消费问题的过程中，学会倾听、尊重他人意见，达成共识。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，旨在帮助学生树立正确的消费观，提高其在实际生活中的应用能力，为成为具有社会责任感和经济理性的公民奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在先前的学习中，已经了解了商品的基本属性、市场供求关系以及价格变动的影响等基础知识。此外，他们还对社会主义核心价值观有一定的认识，这些都为学习正确的消费观奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级的学生正处于青春期，他们对社会现象和实际问题具有较强的探究欲望。学生的逻辑思维能力逐渐增强，能够通过分析、推理来理解抽象概念。在学习风格上，他们更倾向于通过具体案例、互动讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在树立正确消费观方面，学生可能存在以下困难和挑战：（1）受到媒体、网络等外部环境影响，容易产生盲目从众的消费行为；（2）对绿色消费、勤俭节约等观念的理解不够深入，难以将其应用到实际生活中；（3）面对复杂的消费环境，学生可能在判断和选择方面存在困惑，需要提高辨别能力和自我约束能力。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应注重引导学生结合实际案例进行思考，培养他们独立分析问题和解决问题的能力，同时关注学生的个体差异，给予个性化的指导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，运用生动的语言和丰富的案例，为学生讲解消费观的基本概念、分类及正确消费观的重要性。通过逻辑清晰的讲授，帮助学生建立完整的知识体系。

-案例教学法：引入生活实例，让学生了解不同消费观念对个人和社会的影响，提高学生的分析能力和判断力。

-互动提问法：在教学过程中，教师适时提出问题，引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对特定消费案例或问题展开深入探讨，培养学生的合作精神、沟通能力和批判性思维。

-角色扮演法：让学生模拟不同消费场景，从不同角度分析消费行为，增强学生的同理心和换位思考能力。

-辩论赛：设置正反双方就某一消费观点进行辩论，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

3.实践法：结合实际生活，鼓励学生参与消费实践，将理论知识应用于实际，提高学生的实践操作能力。

-社会调查：布置学生进行消费观相关的社会调查，让学生了解社会消费现状，提高社会责任感。

-课后实践：布置与消费观相关的课后作业，如制定家庭消费预算、撰写消费心得等，引导学生养成