七年级语文《春风》人教实验版五四制知识精讲.pdfVIP

七年级语文《春风》人教实验版五四制

【同步教育信息】

一.本周教学内容

《春风》

二.教学目标

1.了解短句的特点及其表现力。

2.比较北国春风与南国春风的不同，学习辩证地看问题。

3.品析重点句子的神韵。

4.尝试着运用一连串的动词描写上海的春风，上海的人。

5.懂得热爱生活是发现生活之美的前提。

三.教学重点、难点

1.了解短句的特点及其表现力。

2.品析重点句子的神韵。

四.知识分析

《春风》

1.作者简介

林斤澜，1923年6月1日出生。浙江温州人。中学时代曾参加抗日救亡运动，15岁离家

独立生活。1945年毕业于国立社会教育学院，1949年后到北京市文联创作组从事剧本创作，

1956年出版了第一本书——戏剧集《布谷》。以后发表的作品大多为短篇小说，一般取材

于农民或知识分子的现实生活，讲究构思立意，风格清新隽永，独树一帜。短篇小说《台

湾姑娘》因在题材和写法上新颖独到，曾引起读者注意。1962年春，由老舍主持，北京市

文联举行了三次“林斤澜创作座谈会”，专题讨论他作品的风格特色。近年写了一系列以

浙江农村为背景的短篇小说，1987年结集为《矮凳桥风情》出版，一时为人传诵。这些作

品语言凝练、含蓄，兼容温州方言于其中。作者以浓缩的结构、突兀跌宕的情节，白描出

一系列人物形象。林斤澜现为中国作家协会会员，北京市文联专业作家。主要作品：《台

湾姑娘》、《新生》等。

2.结构分析

一（1—3）引用几种说法，说明北方是否有真正的春天。

二（5—10）用江南春天和北国春天作对比，写出北国春风的特点，抒发对北国春风的

喜爱之情。

三（11）直抒对北国春风的怀念之情。

3.文章主题

这篇抒情散文描写了北国春风的粗犷、强劲、消冰冻、化霜雪的阳刚之气，表达了对

北国春风的怀念之情，抒发了作者对生活的热爱。

4.写作特色

（1）运用对比手法，采取欲扬先抑的写法。

（2）语言优美，用词准确生动，采用各种修辞手法。

【典型例题及分析】

报秋

宗璞

似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。

一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的

绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便

是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。这真的怎么得了！

这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴

处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人讨那叶子，要捣烂了治脚气。

我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。

我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花

种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。

“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。

玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便

移栽了几个嫩芽，次年便是绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，

原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一

柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一

些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故，不容虫豸近身。

花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的

那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便

也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。

秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁

呢，很难回答。

久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：

日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。

青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。

我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯

酒满，不必小圃花开，只在心中领取，但