（2024年秋季版）山东省邹平县七年级道德与法治下册 第八单元 珍爱生命 热爱生活 第15课 呵护宝贵的生命 第1框 世界因生命而精彩教案 鲁人版六三制.docxVIP

（2024年秋季版）山东省邹平县七年级道德与法治下册第八单元珍爱生命热爱生活第15课呵护宝贵的生命第1框世界因生命而精彩教案鲁人版六三制

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于（2024年秋季版）山东省邹平县七年级道德与法治下册，第八单元“珍爱生命热爱生活”，第15课“呵护宝贵的生命”，第1框“世界因生命而精彩”。本节课将引导学生认识生命的多样性与独特性，理解生命的重要性，并学会尊重和保护生命。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过关于尊重生命、关爱他人的道德观念。在此基础上，本节课将通过具体案例和活动，引导学生深入理解生命的价值，培养他们热爱生活、珍惜生命的态度。同时，本节课的内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.生命意识：通过教学，使学生认识到生命的宝贵和独特，理解每一个生命都是无可替代的，培养对生命的敬畏和珍视。

2.关爱他人：引导学生理解尊重和关爱他人生命的重要性，培养学生在与他人相处时能够尊重和关心他人的生命健康。

3.价值观：通过对生命的探讨，帮助学生形成积极的人生观和价值观，鼓励他们热爱生活，积极面对生活中的困难和挑战。

4.批判性思维：通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维能力，使他们能够独立思考，对生活中的现象和问题进行深入分析和评判。

5.自我反思：通过小组讨论和个人反思，培养学生对自己的行为和态度进行反思的能力，鼓励他们在日常生活中做出有益于自己和他人的选择。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经接触过关于尊重生命、关爱他人的道德观念。他们对于生命的价值有一定的理解，并能够在生活中表现出一定的关爱和尊重生命的态度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对于实际案例和互动活动比较感兴趣，他们善于通过讨论和交流来理解和掌握知识。在学习能力上，他们具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够主动参与课堂活动。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和案例分析来学习，对于理论性的知识可能需要通过具体的案例和实践来更好地理解和掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生命的宝贵和独特性方面，学生可能难以深入理解每一个生命的无可替代性。在关爱他人生命的实践中，学生可能在实际操作中遇到困惑，不知道如何在具体情境中尊重和关爱他人的生命。此外，对于生命的价值观的建立，学生可能受到外界负面影响，难以形成正确的人生观和价值观。

四、教学方法与策略

为了达到本节课的核心素养目标，并考虑到学生的学习者特点，我设计了以下教学方法与策略：

1.教学方法：

a.讲授法：用于传授生命的宝贵和独特性的理论知识，为学生提供基础概念和框架。

b.案例研究法：通过分析具体案例，引导学生深入理解生命的价值和关爱他人的重要性。

c.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享观点和经验，培养批判性思维和价值观。

d.实践操作：设计相关实践活动，让学生在实际操作中学会尊重和保护生命。

2.教学活动设计：

a.导入环节：通过展示一段关于生命多样性的视频，激发学生的兴趣，引发对生命的思考。

b.案例分析：提供几个关于生命尊重和关爱的真实案例，让学生进行小组讨论，分析案例中的关键因素和道德选择。

c.角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，模拟现实生活中可能遇到的道德困境，引导学生学会如何尊重和关爱他人的生命。

d.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和经验，形成共同的价值观。

e.个人反思：让学生撰写一篇关于自己如何在日常生活中尊重和关爱生命的反思日记，培养自我反思能力。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，用于展示案例、理论知识和相关图片，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：选用一部关于生命多样性和珍贵性的纪录片或短片，用于导入环节，激发学生的兴趣和情感。

c.在线工具：利用在线讨论平台，方便学生进行小组讨论和分享观点，提高课堂互动性。

d.实践活动材料：准备一些实践活动所需的材料，如卡片、贴纸等，以便学生进行角色扮演和实际操作。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用