人教版四年级下册第一单元 少先队员采茶歌 教案.docx

人教版四年级下册第一单元少先队员采茶歌教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版四年级下册第一单元《少先队员采茶歌》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、核心素养目标分析

本节课通过学习《少先队员采茶歌》，旨在培养学生的以下核心素养：

1.审美鉴赏能力：通过聆听、演唱、欣赏《少先队员采茶歌》，让学生感受茶歌的音韵美、形象美和情感美，提高学生对音乐美的鉴赏能力。

2.创造性思维：在学唱茶歌的基础上，鼓励学生发挥想象，为茶歌设计动作、编排舞蹈，培养学生的创造性思维。

3.团队协作：分组进行茶歌演唱、舞蹈编排，培养学生的团队协作意识和集体荣誉感。

4.文化理解：通过学习茶歌，让学生了解茶文化在我国的历史悠久和独特魅力，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

5.情感态度：通过学唱茶歌，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感态度，激发学生对美好生活的向往。

6.自主学习能力：在教学过程中，教师引导学生自主探究、学唱茶歌，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）音乐基础知识：《少先队员采茶歌》的节奏、旋律、调式等音乐基础知识。

（2）演唱技巧：气息控制、音准、节奏、咬字等演唱技巧。

（3）茶文化知识：茶歌中所体现的茶文化知识，如茶叶的采摘、制作、品鉴等。

（4）舞蹈编排：根据茶歌的旋律和节奏，进行舞蹈动作的编排。

2.教学难点：

（1）音乐节奏：《少先队员采茶歌》中的复合节奏，如附点节奏、切分节奏等，学生需在实践中熟练掌握。

（2）音准把握：茶歌中的一些音程跳进和转折，学生需在演唱过程中准确把握。

（3）茶文化内涵：茶歌中所蕴含的深厚的茶文化内涵，学生需通过查阅资料、讨论等方式深入理解。

（4）舞蹈创编：如何将茶歌的旋律和节奏运用到舞蹈动作中，形成具有茶歌特色的舞蹈，对学生来说是一个较大的挑战。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重让学生在实践中学习，通过反复练习、讨论、展示等方式，帮助学生掌握茶歌的音乐基础知识，提高演唱技巧，深入了解茶文化，并能够创编出具有茶歌特色的舞蹈。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，有针对性地进行辅导，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解茶歌的历史背景、音乐特点等，为学生提供基础知识。

-讨论法：学生分组讨论茶歌的节奏、旋律等，促进学生之间的交流与合作。

-案例研究：分析其他茶歌的实例，帮助学生更好地理解《少先队员采茶歌》的特点。

-项目导向学习：学生分组完成茶歌演唱、舞蹈编排等任务，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演采茶队员，通过唱、跳等形式表现茶歌的生动形象。

-实验：学生尝试不同演唱技巧，如气息控制、音准把握等，提高演唱水平。

-游戏：设计茶歌相关的音乐游戏，如接龙、猜歌名等，增加课堂趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：展示茶歌的乐谱、图片等，清晰展示茶歌的特点和教学内容。

-视频：播放其他优秀的茶歌表演，供学生欣赏和学习。

-在线工具：利用在线音乐编辑器，让学生自主创作茶歌相关的音乐作品。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《少先队员采茶歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道茶歌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于茶歌的视频片段或图片，让学生初步感受茶歌的魅力或特点。

-简短介绍茶歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.茶歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解茶歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解茶歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍茶歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解茶歌的实际应用或作用。

3.茶歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解茶歌的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的茶歌案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解茶歌的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用茶歌解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论茶歌的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与茶歌相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全