2024-2025学年高中数学 第三章 导数及其应用 3.3 导数在研究函数中的应用 3.3.2 函数的极值与导数教案 文 新人教A版选修1-1.docx

2024-2025学年高中数学第三章导数及其应用3.3导数在研究函数中的应用3.3.2函数的极值与导数教案文新人教A版选修1-1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中数学第三章导数及其应用3.3节导数在研究函数中的应用3.3.2小节，即“函数的极值与导数”。本节课的主要内容有：

1.理解极值的概念，掌握极值与导数的关系；

2.学会利用导数研究函数的单调性；

3.学会利用导数求函数的最值。

教学重点为利用导数研究函数的单调性和求函数的最值，教学难点为理解极值的概念和掌握极值与导数的关系。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.逻辑推理：通过学习函数的极值与导数的关系，培养学生的逻辑推理能力，使其能够运用导数性质合理推理得出函数的单调性和最值。

2.数学建模：通过实际例子，让学生学会利用导数建立数学模型研究函数的单调性和最值问题，提高学生的数学建模能力。

3.直观想象：通过图形演示和实际例子，帮助学生建立直观的函数极值与导数关系图像，提升学生的直观想象能力。

4.数学运算：引导学生运用导数运算法则，计算函数的单调区间和最值，提高学生的数学运算能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.函数的极值与导数的关系；2.利用导数研究函数的单调性；3.利用导数求函数的最值。

难点：1.理解极值的概念和判断极值点；2.掌握导数在研究函数单调性中的应用；3.求函数最值时的分类讨论。

解决办法：1.通过举例和图形演示，让学生直观理解极值的概念和判断极值点；2.引导学生运用导数性质和单调性定义，突破利用导数研究函数单调性的难关；3.通过典型例题，让学生学会在不同情况下求函数最值的方法和技巧，提高分类讨论能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学卡片、计算器、计算机等。

2.课程平台：学校教学平台，用于上传教学资料和布置作业。

3.信息化资源：网络教学资源，包括教学视频、动画、图形演示等。

4.教学手段：讲练结合、小组讨论、问题引导、案例分析等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供函数极值与导数的预习PPT、视频讲解和相关的数学文章，要求学生提前熟悉相关概念。

-设计预习问题：提出问题如“如何判断函数的极值点？”、“如何运用导数研究函数的单调性？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资源，理解函数极值与导数的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释极值和导数之间的关系。

-提交预习成果：学生将通过思维导图、概念图或简要笔记形式提交自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生建立对函数极值与导数基础知识的理解。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际问题，如物体的运动轨迹，引入函数极值的概念。

-讲解知识点：详细讲解如何通过导数来确定函数的极值点，并通过例题演示。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生尝试解决不同类型的极值问题，并分享解题思路。

-解答疑问：针对学生在实践中遇到的问题，进行个别辅导或集体讲解。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随教师的讲解，积极思考极值问题的解决方法。

-参与课堂活动：学生在小组中合作解决问题，分享自己的解题过程。

-提问与讨论：学生针对不解之处提出问题，并在小组内展开讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握极值点的判断方法。

-实践活动法：通过解决实际问题，培养学生的动手能力。

-合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对函数极值与导数关系的理解。

-提升学生解决实际问题的能力。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计具有梯度的练习题，巩固学生对极值概念的理解。

-提供拓展资源：推荐一些高级数学文章或视频，供对数学有深入学习兴趣的学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，并提供个性化的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固新学的知识。

-拓展学习：学生根据个人兴趣选择拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生总结自己在本次课程中学到的知识和技能，思考如何更好地应用。

教学方法/手段/资源：

-自主