一年级道德与法治上册 第五单元 新年好 春节到教案 未来版.docx

一年级道德与法治上册第五单元新年好春节到教案未来版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《道德与法治》一年级上册第五单元“新年好春节到”教案，以我国传统节日春节为背景，旨在让学生了解春节的习俗和文化，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。本单元通过学习春节的传统习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等，使学生感受家庭的团圆和幸福，教育学生珍惜亲情和友情。同时，通过学习春节的来历和传说，让学生了解我国悠久的历史文化，增强文化自信。

本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，以学生熟悉和喜爱的春节为载体，激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，引导学生体验和探究春节的文化内涵，使学生在实践中感受道德与法治的教育价值。

在教学过程中，教师要充分运用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观展示春节的习俗和文化，增强学生的学习体验。同时，教师要注重课堂互动，引导学生主动参与讨论和实践活动，提高学生的学习积极性。此外，教师还要注重课内外相结合，引导学生在生活中观察和体验春节的文化，培养学生的生活实践能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、社会适应、家国情怀。通过学习春节的相关知识，让学生了解和传承中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。同时，通过学习春节的习俗和礼仪，使学生学会尊重他人，培养良好的社交礼仪。此外，通过观察和体验春节的氛围，提高学生对家庭的亲情和友情的认识，培养学生的家庭观念和友情观念。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、合作能力和创新思维能力，使学生在掌握知识的同时，提高自身的综合素质。

三、学情分析

考虑到本节课的对象为一年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识方面：一年级学生对春节有一定的了解，知道春节是我国最重要的传统节日，有贴对联、放鞭炮等习俗。但他们对春节的来历、传说以及更深层次的文化内涵了解不多，需要通过教学进行补充和拓展。

2.能力方面：一年级学生的观察能力、思考能力和实践能力正在逐步发展。他们喜欢通过观察、动手操作来学习新知识。因此，在教学过程中，教师要善于利用图片、视频等多媒体资源，引导学生观察、思考和动手实践，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.素质方面：一年级学生具有较强的模仿能力和好奇心，对新鲜事物充满好奇。同时，他们的家国情怀和民族自豪感正在培养过程中，容易受到外部环境的影响。因此，教师要抓住这一特点，通过教学引导学生树立正确的价值观和民族自豪感。

4.行为习惯方面：一年级学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，吸引他们的注意力。此外，他们之间的互动和合作意识正在培养，教师要注重组织课堂活动，引导他们相互合作、共同学习。

针对以上学情分析，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.教学内容要贴近学生的生活实际，以学生熟悉和喜爱的春节为载体，激发他们的学习兴趣。

2.教学过程要注重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，引导学生体验和探究春节的文化内涵。

3.教学手段要多样化，如运用多媒体教学资源、组织课堂活动等，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.教学要注重培养学生的家国情怀和民族自豪感，引导学生树立正确的价值观。

5.教学要关注学生的注意力管理和生活习惯，引导他们养成良好的学习习惯和行为规范。

四、教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等。

2.与春节相关的手工材料，如彩纸、笔、剪刀等。

3.与春节相关的图片和视频资料。

课程平台：

1.学校提供的教学管理系统。

2.互联网资源，用于查找与春节相关的信息。

信息化资源：

1.与春节相关的在线教学资源，如教育网站、教学应用程序等。

2.在线视频和图片库，用于寻找与春节相关的图片和视频。

教学手段：

1.讲授法：教师向学生传授春节的相关知识。

2.互动讨论法：学生之间进行讨论，分享对春节的理解和经验。

3.小组合作法：学生分组进行手工制作和实践活动。

4.观察法：学生观察春节的图片和视频，了解春节的习俗和文化。

5.实践体验法：学生参与手工制作和实践活动，亲身体验春节的氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春节的图片或视频片段，让学生初步感受春节的魅力或特点。

简短介绍春节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、习俗和传统。

过程：

讲解春节的定义，包括其主要习俗和传统。

详细介绍春节的习俗和传统，使