一年级数学下册（苏教版)第一单元 第3课时 十几减6、5、4、3、2教学设计.docx

一年级数学下册（苏教版)第一单元第3课时十几减6、5、4、3、2教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：一年级数学下册（苏教版)第一单元第3课时十几减6、5、4、3、2教学设计

2.教学年级和班级：一年级某班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：让学生通过具体实例，理解十几减6、5、4、3、2的计算方法，并能运用规律进行计算。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如通过生活中的实例，让学生理解十几减6、5、4、3、2的实际意义。

3.数据分析：让学生通过数据比较，发现十几减6、5、4、3、2的计算规律，提高学生的数据分析能力。

4.数学思维：培养学生运用逻辑思维、归纳总结的能力，让学生在解决十几减6、5、4、3、2的问题时，能够灵活运用不同的方法。

5.数学语言：提高学生用数学语言表达问题和解答问题的能力，如能够清晰地表述十几减6、5、4、3、2的计算过程和结果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册已经学习了基础的数学知识，包括加减法、数的认识等。他们能够进行简单的加减运算，并能够理解数字的大小关系。此外，学生还有一定的直观思维能力，能够通过具体的事物和图片来理解数学概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于一年级的学生来说，他们对数学充满了好奇心和兴趣，尤其是通过实际操作和游戏来学习数学。大部分学生具备一定的观察能力和动手能力，喜欢通过直观的图片和实物来进行学习。此外，他们具有较强的模仿能力和团队协作精神，喜欢与他人一起学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习了十几减6、5、4、3、2的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，对于减法运算的规律和原理，部分学生可能还不太理解，需要通过具体的例子和操作来进行解释和引导。其次，学生在进行计算时可能会出现准确性不高的问题，需要通过反复练习和指导来提高他们的计算能力。此外，部分学生可能对减法运算的逆向思维较为困难，需要通过不同的方法和策略来帮助他们理解和掌握。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的黑板、多媒体投影仪、计算器、练习本、画笔和彩色卡纸等。

2.课程平台：苏教版一年级数学下册教材、电子课件、教学挂图等。

3.信息化资源：互联网上的相关教学视频和动画、数学游戏软件等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏、实物操作等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“十几减6、5、4、3、2”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解十几减6、5、4、3、2的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解十几减6、5、4、3、2课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出十几减6、5、4、3、2课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解十几减6、5、4、3、2的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握十几减法的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验十几减法的计算方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解十几减6、5、4、3、2的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握十几减法的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解十几减6、5、4、3、2的知识点，掌握十几减法的计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合