中班泥工糖葫芦教案.docx

中班泥工糖葫芦教案

一、教学内容

本节课选自幼儿中班手工教材第四章《有趣的泥工》，详细内容为制作泥工糖葫芦。通过本节课的学习，让幼儿了解并掌握糖葫芦的制作方法，培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对传统民间工艺的兴趣。

二、教学目标

1.了解糖葫芦的制作过程，掌握基本的泥工技巧。

2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.培养幼儿的团队协作精神，提高沟通能力。

三、教学难点与重点

重点：糖葫芦的制作方法。

难点：如何让幼儿在制作过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，制作出富有个性化的糖葫芦。

四、教具与学具准备

教具：泥工板、泥工刀、彩泥、竹签、展示盘。

学具：泥工板、泥工刀、彩泥、竹签。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

2.制作糖葫芦（15分钟）

（1）分发材料，讲解制作步骤。

（2）教师示范制作过程，强调注意事项。

（3）幼儿动手操作，教师巡回指导。

3.例题讲解（5分钟）

针对制作过程中出现的问题，进行讲解和指导。

4.随堂练习（10分钟）

幼儿继续制作糖葫芦，教师观察并给予个别指导。

5.作品展示与评价（5分钟）

让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计

1.糖葫芦制作步骤：

（1）取适量彩泥，搓成圆球。

（2）用竹签串起彩泥球。

（3）装饰糖葫芦，如添加小叶子、果实等。

2.注意事项：

（1）彩泥球要大小适中，均匀排列。

（2）竹签插入彩泥球时，要注意安全。

（3）发挥想象，创作出富有个性化的糖葫芦。

七、作业设计

1.作业题目：制作一串属于自己的泥工糖葫芦。

2.答案：完成作品，注意糖葫芦的排列、装饰和创意。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师反思：本节课的教学效果，幼儿在制作过程中的表现，以及如何改进教学方法。

2.拓展延伸：

（1）鼓励幼儿尝试用其他材料（如废旧物品、自然物等）制作糖葫芦。

（2）开展“糖葫芦大赛”，激发幼儿的创作热情。

（3）了解糖葫芦的历史和文化，增强幼儿对民间工艺的认识。

重点和难点解析

1.教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相符，同时体现传统文化的教育价值。

2.教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有助于指导教学活动的开展。

3.教学难点与重点的区分：明确教学难点和重点，有助于教师合理分配教学资源和时间。

4.教学过程中的实践情景引入：情景引入要贴近幼儿生活，激发幼儿兴趣。

5.板书设计的清晰性：板书应简洁明了，有助于幼儿理解和记忆。

6.作业设计的合理性和答案的明确性：作业设计要符合幼儿能力，答案要清晰，便于幼儿自我评价。

一、教学内容的针对性

针对中班幼儿的认知特点，教学内容应选择具有趣味性和可操作性的泥工糖葫芦。此活动不仅能让幼儿了解传统文化，还能锻炼幼儿的动手能力。在教材选择上，结合幼儿的生活经验，挑选形象生动、色彩鲜艳的图片和实物，以增强教学内容的吸引力。

二、教学目标的明确性

1.知识与技能：让幼儿掌握糖葫芦的制作方法，培养泥工技巧。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：让幼儿体验传统民间工艺的魅力，培养对传统文化的尊重和热爱。

三、教学难点与重点的区分

重点：糖葫芦的制作方法。

详细说明：教师应详细讲解糖葫芦的制作步骤，如取泥、搓圆、串签等，并通过示范让幼儿直观地了解制作过程。

难点：如何让幼儿在制作过程中，充分发挥自己的想象力和创造力，制作出富有个性化的糖葫芦。

详细说明：教师可提供多种彩泥、装饰材料，鼓励幼儿尝试不同的搭配和创意，激发幼儿的想象力和创造力。

四、教学过程中的实践情景引入

1.展示实物糖葫芦，让幼儿观察、触摸，感受糖葫芦的形状、颜色。

2.讲述糖葫芦的来历和民间传说，让幼儿了解糖葫芦的文化内涵。

3.通过提问方式，引导幼儿思考糖葫芦的制作方法，激发幼儿的制作欲望。

五、板书设计的清晰性

1.糖葫芦制作步骤：简洁明了地呈现制作过程，便于幼儿记忆。

2.注意事项：提醒幼儿在制作过程中需要注意的安全问题和技巧。

六、作业设计的合理性和答案的明确性

详细说明：

1.作业题目：制作一串属于自己的泥工糖葫芦。

2.答案：幼儿完成作品后，教师提供评价标准，如颜色搭配、创意设计等，让幼儿自我评价。

七、课后反思及拓展延伸

详细说明：

1.教师反思：针对教学过程中的不足，思考改进方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：通过开展糖葫芦大赛、了解糖葫芦文化等活动，丰富幼儿的知识储备，提高幼儿对传统文化的认识。同时，鼓励幼儿尝试用其他材料制作糖葫芦，培养幼儿的创新意识。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解过程中，语言要清晰、简洁，语速适中，确保幼儿能够听懂。

2.语调要亲切、生动，富有感染