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2024-2025学年学年高二地理《南亚》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高二地理《南亚》教学

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括区域认知、综合思维、地理实践和批判性思维。通过学习南亚的地理特征、经济发展、人口分布和宗教文化，提高学生对南亚地区的认识和理解，培养他们的区域认知能力。同时，通过分析南亚国家的合作与冲突，培养学生综合分析问题的能力。此外，通过小组讨论和案例分析，鼓励学生积极参与地理实践，提高他们的实践操作能力。最后，通过引导学生对南亚发展问题的思考和讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.南亚地理特征的理解和记忆，包括地形、气候、河流等。

2.南亚国家的经济发展状况和特点，以及南亚经济合作组织的作用。

3.南亚人口分布和宗教文化的了解，以及人口爆炸对社会经济的影响。

难点：

1.南亚地理特征对经济发展的影响，以及地形、气候、河流等因素的相互作用。

2.南亚国家之间的合作与冲突，以及合作组织如南亚经济合作组织的运作机制。

3.引导学生思考和分析南亚人口爆炸带来的社会经济问题，并提出解决方案。

解决办法：

1.通过地图、图片和视频等直观教具，帮助学生理解和记忆南亚的地理特征。

2.通过案例分析和讨论，让学生深入了解南亚国家的经济发展状况和特点。

3.通过小组讨论和角色扮演等互动活动，让学生深入了解南亚人口分布和宗教文化。

4.通过引导思考和问题解决，帮助学生理解南亚地理特征对经济发展的影响。

5.通过模拟游戏和角色扮演等互动活动，让学生深入了解南亚国家之间的合作与冲突。

6.通过小组讨论和案例分析，引导学生思考和分析南亚人口爆炸带来的社会经济问题，并提出解决方案。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学挂图、地球仪、地图册。

2.课程平台：学校教学管理系统、地理学科教学资源库。

3.信息化资源：南亚地理相关的视频资料、学术论文、新闻报道、在线地图。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、模拟游戏法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕南亚地理特征、经济发展、人口分布等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解南亚的地理特征、经济发展、人口分布等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解南亚的地理特征、经济发展、人口分布等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出南亚地理特征、经济发展、人口分布等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解南亚的地理特征、经济发展模式、人口分布规律等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析、地图分析等活动，让学生在实践中掌握分析南亚地区问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析、地图分析等活动，体验分析南亚地区问题的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解南亚的地理特征、经济发展模式、人口分布规律等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析南亚地区问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解南亚的地理特征、经济发展模式、人口分布规律等知识点，掌握分析南亚地区问题的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习