中班科学公开课教案《找影子朋友》.docx

中班科学公开课教案《找影子朋友》

一、教学内容

本节课选自《幼儿园科学教育指导手册》中班下册第四章“光与影”的第三节“影子朋友”。具体内容包括：了解影子的形成原理，探索影子的变化规律，以及通过实践活动培养幼儿的观察、思考和表达能力。

二、教学目标

1.让幼儿了解影子的形成原理，知道光与影的关系。

2.培养幼儿观察、思考和表达能力，激发他们对科学探索的兴趣。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点

重点：影子的形成原理和变化规律。

难点：如何引导幼儿观察、思考和表达影子与光的关系。

四、教具与学具准备

教具：手电筒、白布、各种形状的玩具。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师用手电筒照射不同形状的玩具，让幼儿观察地面上出现的影子，引发幼儿兴趣。

2.例题讲解（10分钟）

a.教师提出问题：“为什么会有影子？影子是怎么形成的？”

b.引导幼儿观察、思考，得出影子是由光线照射到物体上产生的。

c.讲解影子的变化规律，如：影子的大小、方向、形状等与光线的角度、距离有关。

3.随堂练习（5分钟）

a.教师指导幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶水制作自己的影子朋友。

b.幼儿在白布上展示自己的作品，观察影子的变化。

4.分组讨论与分享（10分钟）

a.教师将幼儿分成小组，让他们讨论影子与光的关系。

b.提问幼儿：“在生活中，你还在哪里见过影子？它们是什么样的？”

六、板书设计

1.《找影子朋友》

2.内容：

a.影子的形成原理

b.影子的变化规律

c.影子与光的关系

七、作业设计

1.作业题目：画出你最喜欢的影子朋友，并描述它的特点。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

2.延伸活动：组织幼儿进行户外活动，寻找并观察不同的影子，激发他们对科学探索的兴趣。

重点和难点解析

1.教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣点。

2.实践情景引入的趣味性：确保引入的实践情景能吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

3.教学过程中的互动性：保证教学中教师与幼儿、幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。

4.教学难点的处理：如何将影子的形成原理和变化规律以简单易懂的方式传授给幼儿。

5.板书设计的简洁明了：板书需直观展示教学内容，便于幼儿理解和记忆。

6.作业设计的实践性和开放性：作业应引导幼儿将所学知识应用到实际中，并鼓励创造性思考。

一、教学内容的针对性

教学内容的选择应紧密围绕幼儿的日常生活，以幼儿能理解和感知的事物为基础。在“找影子朋友”这节课中，影子是幼儿日常生活中常见的现象，通过观察和分析影子，幼儿能更好地理解光与影的关系。

二、实践情景引入的趣味性

教师应充分运用教具，如手电筒、各种形状的玩具等，以游戏化的方式引入实践情景。例如，教师可以模拟“影子剧场”，让幼儿在游戏中观察影子的变化，从而激发他们的好奇心和学习兴趣。

三、教学过程中的互动性

在教学过程中，教师应注重提问、引导和鼓励幼儿参与讨论。例如，在讲解影子的形成原理时，教师可以提问：“为什么影子会跟着我们动？”让幼儿通过观察、思考和表达，加深对影子与光关系的理解。

四、教学难点的处理

五、板书设计的简洁明了

1.影子的形成原理

2.影子的变化规律（大小、方向、形状与光线的关系）

3.影子与光的关系

六、作业设计的实践性和开放性

作业题目：观察并记录一天中不同时间段（如早晨、中午、傍晚）同一物体的影子变化。

作业要求：

1.观察同一物体在不同时间段的影子变化。

2.用画笔、画纸记录影子变化，并简单描述观察到的现象。

3.家长协助幼儿完成观察记录，鼓励幼儿用自己的语言表达。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，以讲故事的方式讲解影子的知识。

2.语调富有变化，注意抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配

1.合理安排各个环节的时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2.实践情景引入和互动讨论环节可以适当延长，以保证幼儿有足够的时间观察、思考和表达。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿关注教学内容的重点和难点。

2.鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

四、情景导入

1.利用教具和实物，创设有趣的实践情景，让幼儿在游戏中自然地进入学习状态。

2.情景导入要具有吸引力，让幼儿产生好奇心，激发学习兴趣。

教案反思

一、教学内容的适宜性

1.反思教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，是否能够激发他们的学习积极性。

2.考虑在今后的教学中，如何更好地将科学知识融入幼儿的日常生活，提高他们的学习